procesos de aprendizaje

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
En el desarrollo del pensamiento entran a jugar muchas teorías y conceptos que se pueden complementar o por el contrario se refutan, sin embargo en todas las mencionadasteorías se hacen presentes conceptos básicos que terminan por ser los ejes de todas ellas.
Empecemos desentrañando el significado de los mencionados conceptos
Cognición del latín: cognoscere, quesignifica conocer, es decir que se refiere a la facultad de extraer los elementos de la realidad procesarlos y construir un saber, que se puede enmarcar en dos dimensiones lo netamente subjetivo y loobjetivo.
El proceso de construcción de conocimientos lo abordar muchas disciplinas, debido a la complejidad y a las múltiples acciones que se vinculan en éste.
En este mismo reconocimiento delproceso de cognición se deben tener en cuenta otros conceptos como son inteligencia, sistemas de aprendizaje etc., para muchos el proceso de aprendizaje o de cognición es un facultad netamente humana yen el ámbito educativo termina convirtiéndose en un tema esencial para la aplicación de metodologías, que garanticen el acercamiento de los estudiantes a una determinada disciplina.
Al entendercognición como la acción de conocer, entramos a preguntarnos hasta qué punto se comprende lo aprendido o mejor dicho lo conocido.
Comprender se define como un proceso en el cual se decodifica loaprendido, es decir que dichos conocimientos se hacen propios, haciendo una creación mental en la que se estructuran dichos saberes y se clasifican, lo que quiere decir que este proceso es bastante activo yrequiere mayor trabajo con la intención de apropiarse de dichos saberes.
Ambos procesos se convierten en objetos de estudio de las muchas teorías de aprendizaje que desde décadas, inclusiveremontándose a los griegos han sido las encargadas de analizar y tratar de responder a este misterio de aprender.

Las teorías de aprendizaje, como ya lo decía pretenden describir los procesos mediante los...