PROCESOS PSICOL GICOS B SICOS

PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS
Un análisis funcional
INTRODUCCIÓN GENERAL
Para explicar cualquier proceso psicológico se ha generado una extraordinaria
proliferación de modelos y planteamientos teóricos desde las diferentes orientaciones
psicológicas. Cada aportación procede de un paradigma distinto. Por lo que cada
perspectiva ha dado origen a una terminología, metodología y principiosexplicativos
propios.
Desde otras orientaciones psicológicas se entiende que los procesos psicológicos en
general no pueden observarse directamente, sino que se deducen de sus efectos y
consecuencias sobre la conducta.
Los diferentes modelos y teorías de los procesos psicológicos básicos no siempre se
generan de la misma forma. Así como en procesos como la memoria y el aprendizaje
aparecen las teorías comoproducto de la investigación experimental, en procesos como
motivación y emoción se ha producido el fenómeno contrario, ya que en estos dos casos
los modelos teóricos han ido en la mayoría de las ocasiones por delante de las evidencias
empíricas, e incluso en ocasiones alejados de la comprobación y sustento empírico
(Mandler, 1979).
En los capítulos que se exponen a continuación no se pretendedescribir todas y cada una
de las teorías propuestas de cada fenómeno psicológico, sino que nos limitaremos a
señalar los principales modelos y conceptos más relevantes según diferentes
orientaciones.
Algunas orientaciones que se expondrán brevemente a continuación recurren, en
ocasiones, a los modelos teóricos para explicar un proceso psicológico. Los modelos
teóricos de cualquier procesopsicológico son modelos de funcionamiento y/o
estructurales. Los modelos teóricos en general postulan que procesos ocurren en
cualquier fenómeno psicológico, en que orden ocurren y cuál es su organización interna.
De esta forma, un modelo debe explicar los datos experimentales obtenidos hasta el
momento, así como predecir los resultados futuros que se pueden obtener a partir de
diferentes procedimientosexperimentales. En principio, debe existir una coherencia
interna entre los modelos explicativos de un fenómeno y los datos experimentales.
Existen dos caminos en cuanto a conseguir esta coherencia. O bien se propone un
modelo teórico acorde con los datos o bien se ve cómo estos se adaptan a modelos ya
propuestos.

MEMORIA
1. Introducción
2. El estudio de la memoria
3. Procedimientos para laevaluación de la memoria
4. Modelo multialmacén o modelo modal

4.1. Memoria Sensorial
4.2. La Memoria operativa
4.3. Memoria a Largo Plazo
4.4. Sistema de Memoria a Largo Plazo
5. Modelo de niveles de procesamiento de Craik y Lockhart
6. El Olvido
6.1. Teorías sobre el olvido
7. Referencias bibliográficas
8. Referencias recomendadas

  1. INTRODUCCIÓN

En este capítulo se analizará el proceso básico dememorizar desde el punto de vista de
la Psicología Cognitiva. Los psicólogos cognitivos definen ​
memoria ​
como el proceso por
medio del cual codificamos, almacenamos y recuperamos la información. Según los
psicólogos cognitivos, la memoria humana se parece en algunos aspectos al sistema de
procesamiento de la información de un ordenador. El ordenador en primer lugar, traduce
el input (los datosintroducidos a un lenguaje computacional), así va ​
almacenando
constantemente cantidades enormes de información en el disco duro, y a partir de este
almacén de información, se puede ​
recuperar ​
un archivo o un documento en la memoria
denominada de trabajo, que también puede recibir información nueva desde otros
periféricos (como el teclado). Una parte de la memoria de trabajo se puede visualizaren
la pantalla. De forma similar actuaría la memoria humana, desde el punto de vista
cognitivo. Para poder evocar cualquier información o suceso es necesario enviar
información
a
nuestro
cerebro
(codificación),
retener
dicha
información
(almacenamiento) y, finalmente, recuperarla (recuperación). De modo parecido
almacenamos una gran cantidad de información en la memoria a largo plazo, y desde...