Procesos

Páginas: 4 (947 palabras) Publicado: 21 de junio de 2011
• Fase 2. Interacción privilegiada con las figuras familiares sin rechazar a los extraños (3-7 meses)
El desarrollo de la percepción visual e intermodal permite al bebé integrar percepciones de lacara, el olor, la voz y otras características de la persona que le cuida, lo cual trae consigo el reconocimiento de la figura de apego, aunque aún no rechaza a los desconocidos. Entre las conductas quenos permiten afirmar el reconocimiento de la figura materna se encuentran:
Sonrisa diferencial: el niño sonríe más ampliamente y con mayor frecuencia a la madre que a los demás.
Vocalizacióndiferencial: vocaliza con mayor frecuencia en la interacción con la madre que con los desconocidos.
Llanto diferencial: llorar cuando la madre sale de su campo perceptivo y no cuando le abandona otrapersona.
Interrupción diferencial del llanto: el llanto cesa cuando la figura materna lo levanta en brazos.
El comportamiento diferencial infantil aumenta sensiblemente los cuidados de los padres hacíael bebé, que le consideran ya como un interlocutor que responde al cariño y la atención. Este cambio da lugar a un especial tipo de relación: la interacción cara a cara. Tanto el niño como loscuidadores disfrutan de la experiencia de estar coordinados. Los bebés responden mirando, sonriendo y vocalizando a las iniciativas de los cuidadores y la sensibilidad de éstos a los estados y señales delniño les permite adaptar el ritmo de su comportamiento a la disponibilidad del bebé para mantener el intercambio.
A lo largo de estos meses los cuidadores son cada vez más capaces de interpretar lasseñales del niño y aprenden a ajustar sus respuestas para captar y mantener la atención del niño, y, conforme ambos participan de estas sincronías, la relación es cada vez más satisfactoria. Estasinteracciones son uno de los elementos que más contribuyen a la formación del apego recíproco.
Hasta ahora hemos hablado de las interacciones privilegiadas con las figuras familiares, pero todavía no se...
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