Produccion de textos

ESCUELA PRIMARIA

CLAVE: SECTOR ZONA ESCOLAR:

“PRODUCCIÓN DE TEXTos”

CENSO DE ALUMNOS PACEC
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO
Alumnos en existencia | Alumnos PACEC | Alumnos en existencia | AlumnosPACEC | Alumnos en existencia | Alumnos PACEC | Alumnos en existencia | Alumnos PACEC |
25 | 9 | 19 | 7 | 16 | 6 | 14 | 5 |TOTAL GENERAL: 27 ALUMNOS REGISTRADOS EN EL PROGRAMA
PROBLEMÁTICA
La Escuela Primaria “Gertrudis Bocanegra” ubicada en el Fracc. no cuenta con un edificio escolar establecido, por lo que se trabaja en domicilios particulares.
Esta situación provoca que los 116 alumnos inscritos actualmente estudien en condiciones desfavorables ya que el espacio resulta insuficiente para lograr undesarrollo óptimo de sus potenciales.
El proceso de adquisición de nuevos conocimientos se obstaculiza por el ruido, la energía acumulada de los niños y la falta de mobiliario.
Mediante la observación y el desarrollo de las clases se ha identificado algunas problemáticas académicas generales de los alumnos de los grupos de primero, segundo, quinto y sexto:
- La apatía frente a la lecturaindividual.
- Lo limitado de sus composiciones escritas y la falta de coherencia en ellas.
- Errores en la pronunciación correcta de palabras de uso común
- Falta de comunicación entre ellos y en sus hogares.
- La falta de estimulo frente a las composiciones, el desarrollo de la creatividad y la imaginación dentro de su contexto.
- Algunos alumnos que fueron promovidos sin haber alcanzado loslogros del grado anterior.

El proyecto se enfocará hacia la aplicación de actividades que generen un enriquecimiento en la producción de textos en los niños, con lo cual es posible aportar elementos al proceso de construcción del conocimiento de la lengua escrita.
Es posible evidenciar las limitaciones de los niños a la hora de producir textos, pues sus composiciones resultan pobres eincoherentes, debilitando la función comunicativa.

OBJETIVO GENERAL
· Identificar en los alumnos que estrategias aplican en el proceso de la composición escrita para dirigir el trabajo hacia sus carencias o limitaciones y ampliar su vocabulario, motivar sus composiciones e incitarlos a desarrollar su imaginación con la finalidad de comunicarse eficazmente por escrito.
· Potencializar en losalumnos la producción de textos a trav s de actividades en el aula de clase.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
· Brindar los elementos fundamentales que le permitan al alumno expresarse a través de sus producciones.
· Elaborar actividades de sensibilización que generen en el alumno la construcción del lenguaje escrito a través de sus propias creaciones.
· Generar un ambiente optimo que faciliten el adecuadodesarrollo de las actividades propuestas.
· Entablar diálogos abiertos que permitan al alumno expresar sus inquietudes, expectativas, sugerencias y necesidades, frente al trabajo en grupo, hallando alternativas para resolverlas.
* Expresar, representar e interpretar mensajes, textos informativos y obtener conocimientos, logrando incrementar sus posibilidades comunicativas.
* Hacer buenuso de las normas convencionales de escritura: ortografía, uso de mayúsculas, punto y coma, punto y aparte, signos de puntuación, etc.

ESTRATEGIAS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS
La planificación de las actividades es un aspecto muy importante a la hora de producir textos ya que el niño debe tener clara las conceptualizaciones frente a la escritura, que procesos se pretenden favorecer, analizarlas actividades elaboradas y si se orientan al aspecto que se ha de trabajar, combinar las actividades realizándolas individualmente, en equipo, grupales para facilitar los diversos procesos.
Es importante la creatividad del maestro, ya que posibilita que las actividades sean amenas, variadas y adecuadas favoreciendo o atendiendo sus intereses, necesidades, planteamientos y soluciones.
Debe...