producto 1

Didáctica de las
Ciencias Naturales del 1er Ciclo








TRABAJO PRACTICO Nº 1

LOS PROCEDIMIENTOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES DEL PRIMER CICLO A TRAVES DE LA EXPERIMENTACIÓN

























Docentes:
María Jimena Rodríguez
Mónica Pavez
Patricia Bernat

ISFD Nº803- Puerto Madryn 2011
FUNDAMENTACION



Hacer Ciencias en elaula no es tarea sencilla. El docente debe conocer no solo del contenido disciplinar sino también de la adquisición del conocimiento por parte de sus alumnos. Desde siempre enseñar ciencias siempre estuvo vinculado con hacer ciencias. Y para muchos hoy en día piensan que hacer ciencias es hacer experimentos…

Sin embargo, hay muchas formas de hacer ciencia que no incluyen los experimentos. EsteTrabajo Práctico está diseñado para que conozcan los distintos modos en que podemos hacer ciencias en el aula.

Para organizar las ideas, todo el Trabajo Práctico esté ejemplificado bajo un solo contenido; “los hongos”. Lo elegimos por distintas razones; los hongos forman parte de un grupo único de seres vivos que comparte características comunes y otras distintas con otros seres vivos. Sonconocidos por todos y en casi todos los ámbitos de la vida. Forman parte de nuestra vida. Son caricaturizados con frecuencia en los dibujos animados. Y se enseña muy poco en los profesorados.

Como sabrán, los hongos no son seres vivos, pero no son plantas ni animales.. Para conocer más de ellos y guiar nuestras lecturas diseñamos una Hoja de Ruta, la cual esta escrita bajo la forma de ideasbásicas a construir y nos guiará a la hora de pensar actividades para llevar al aula.

En este marco, les proponemos la lectura de los siguientes textos:

TEXTOS

I. Mancuso Miguel Ángel. 2006. Ciencias Naturales en el Nivel Inicial y 1er ciclo. Ed. Lugar. Buenos Aires. (pag 30-37)

II. Liguori Liliana y Noste Maria Irene.2010. Didáctica de las Ciencias Naturales. Cap 3; Los contenidosprocedimentales; el “hacer” de la ciencia escolar. Pag. 62-66

III. Furman Melina y Ariel Zysman. 2008. Ciencias Naturales; aprender a investigar en la escuela. Cap 3; Preguntar para conocer. Pag 36-45. Ed. Novedades Educativas.

IV. Furman Melina y Ariel Zysman. 2008. Ciencias Naturales; aprender a investigar en la escuela. Cap 4; Experimentar en la escuela. Pag 53-67. Ed. Novedades Educativas.V. Furman Melina y Ariel Zysman. 2008. Ciencias Naturales; aprender a investigar en la escuela. Cap 4; Experimentar en la escuela. Seccion ¿La levadura es un hongo? Pag 70-78. Ed. Novedades Educativas.

VI. Gellon Gabriel. 2008. Los experimentos en la Escuela. Rev. 12ntes


A medida que realicen las lecturas, vayan recuperando y registrando aquellos aportes que les parezcan mássignificativos, y también los que les planteen dudas o generen desacuerdo. Registren las conclusiones mediante un organizador de este tipo:

Aportes que se rescatan como
Significativos
Aportes que les resulten Significativos
Aportes que generan dudas o
Interrogantes
Aportes con los que no
Acuerdan
Otros comentarios…
Texto I




Texto II




Texto III…





ACTIVIDADESACTIVIDAD 1

Miguel Angel Mancuso en el Texto I, nos dice que “no podemos transmitir lo que no sabemos”, y que el docente lo que primero debe hacer es asegurar su propio conocimiento sobre el contenido que está por abordar.

Por ello, les solicitamos que lean la Hoja de Ruta y a partir de su análisis, revisen sus conocimientos sobre los hongos. Que conocen de ellos? Cuáles son sus conocimientosprevios sobre el contenido? Como creen que podrían trabajarlos en clase? En que lugar del DC estarán implícitos? Realicen un resumen del contenido disciplinar teniendo en cuenta lo trabajado en la hoja de ruta y que el mismo sería abordado en una clase de Ciencias Naturales del 1er Ciclo. No diseñen un plan de clase por el momento, solo desarrollen un resumen del contenido disciplinar y no se...