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Desarrollo de competencias en educación: desde preescolar hasta el bachillerato
El diseño de un currículo en lo que respecta a la educación se debe de obtener información de buenas fuentes teóricasen donde incluyan sobre la enseñanza y aprendizaje por parte del maestro y el alumno en donde sabemos que debe de ser formal y real o mejor dicho de forma escrita y práctica. 
Cuando se diseña uncurrículo por parte de los docentes debe de tomarse en cuenta las actividades y materiales con los que se van a trabajar así como también las deficiencias con las que se enfrentan al estar trabajando.El perfil de egreso y las competencias definen lo que deseamos saber y hacer como estudiantes y las demandas sociales y culturales, resolución de problemas disciplinares, aéreas de conocimiento comoson materias, escritura, ortografía y gramática.
Las capacidades construidas del docente son las que elabora para llevar a cabo las competencias hacia los estudiantes por medio de la enseñanza, que eslo que normalmente se debe de hacer, el maestro debe de enseñar a los alumnos por medio de competencias básicas no solo para la escuela sino competencias para la vida.
Hay distintos lenguajesutilizados en los programas de diseño por competencias, como que el alumno comprenda que los educadores tienen un proceso intelectual que requiere de habilidades de expresión oral y expresión escritaadecuadas.
Las competencias deben de estar muy bien estructuradas y organizadas como entre un trabajo en equipo, ya que son capacidades adaptativas en el entorno de las personas que tienen contacto directocon el conocimiento para resolver conflictos e interacciones con las demás personas.
Tipos de planeación por competencias: el enfoque constructivista, planeación directa o a conciencia que derivanconocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.
Una planeación directa es aquella que manifiesta desempeño, explica lo que se cree con ideas propias, identifica y reflexiona, contrasta sus ideas...