PRODUCTO 1

PRODUCTO 1
REDACCIÓN POR EQUIPOS SOBRE LAS PARTICULARIDADES, DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE LOS ESTÁNDARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
Los estándares curriculares son indicadores que permitenque los profesores identifiquen lo que se espera que los estudiantes aprendan al concluir cada uno de los cuatro periodos, cada uno de tres años, en que se dividen los distintos niveles de la educaciónbásica. Estos cortes corresponden, de manera aproximada y progresiva, a ciertos rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes.
En estos estándares se sintetizan losaprendizajes esperados. Son comparables con estándares internaciones de tal manera que instancias externas a las secretarias de educación de los estados puedan utilizar los estándares para medir losniveles de logro de los estudiantes. Esto en relación a cada uno de los cuatro periodos en que se realizan los cortes a la educación básica, a fin de que sean acordes a los conocimientos, habilidades yactitudes que se espera aprendan en función del contenido de los programas de estudio actuales.
Los aprendizajes esperados son una herramienta para que los supervisores, directores y profesores diseñeny desarrollen estrategias que atiendan en la medida de lo posible, el rezago educativo. A partir de los aprendizajes esperados, se pretende que los profesores diseñen sus planeaciones de clases y susestrategias de evaluación, ya que concretan lo que los estudiantes deben aprender en términos de saber (conocimientos), saber hacer (habilidades) y saber ser (actitudes y valores).
Los aprendizajesesperados, junto con los estándares curriculares, establecen el trayecto formativo de los estudiantes.
El logro del perfil de egreso podrá manifestarse al alcanzar de forma paulatina y sistemáticalos aprendizajes esperados y los estándares curriculares
Una de las diferencias encontradas entre los aprendizajes esperados y los estándares curriculares es que el primero se encuentra por bloque y...