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Producto 1

Elaboración de un registro en el Diario de campo, sobre la narración realizada con los alumnos.

Campo formativo: Competencias que se favorecen: Fecha:

Lenguaje y comunicaciónLas cuatro competencias
Del 28 de abril al 16 de mayo del 2014


Practica social del lenguaje: Ámbito:

Narrar leyendas indígenas

Literatura
Aprendizajes esperados: Temas de reflexión:

-Narrar con fluidez y entonación
leyendas conocidas.
- Distingue las características de la
leyenda.
- Comprende y valora la diversidad
cultural y lingüística a través de lasleyendas
- Interpretación del significado de las
leyendas.
- Características de la leyenda indígena
(temas y características de los
personajes).

Situación didáctica: Lectura en voz altade leyendas indígenas.

Desarrollo de la situación didáctica:

Al iniciar la clase les anote en el pizarrón el titulo del proyecto “Narrar leyendas indígenas” por medio de una lluvia de ideasexplore que tanto sabían sobre ese tema, pude darme cuenta que si se sabían algunas leyendas pero no eran indígenas por mencionaron al gunas como : la de los pitufos, la llorona, la nahuala, etc., algunospequeños comentaron que no les gustaba este tema porque les daba miedo otros pequeños comentaron que les gustaba oir cuentos de terror.
Después de escuchar los comentarios de los niños, les expliqueque no íbamos a estudiar ese tipo de leyendas sino unas de origen indígena como la de los volcanes, la de Kapsis, la del conejo en la luna etc.
Después les leí en voz alta la leyenda de Kapsis,(estrella de mar) de origen Seri.
Trata de unajoven que después de terminar sus quehaceres le gusta ir acurrucarse junto a alguna roca cerca del mar y mirar el vaivén de las olas por que esa joven estabaenamorada estrella y le gustaba observarla por horas, mas de repente un dia la estrella cayo al mar la joven desesperada se lanzo al mar no pudo rescatar a la estrella y la hermosa joven murió por...