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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS
MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTOMATEMÁTICO
DÉCIMO PRIMER PRODUCTO
ELABORÓ: PROFRA. MARÍA FÉLIX REYES RAMOS

EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Las experiencias queviven los niños o jóvenes al estudiar matemáticas en la escuela pueden traer como consecuencia el gusto o rechazo, la creatividad para buscar soluciones o la apatía; por lo tanto se deben llevar a caboactividades de interés para los alumnos, que los inviten a reflexionar, a encontrar diversas formas de resolver un problema y formular argumentos que sustenten sus resultados.

Joan Deán en su obra“El rol del maestro” dice: El maestro tiene la tarea de buscar diversas estrategias y métodos para obtener un aprendizaje significativo y esto se logrará cuando los alumnos asimilen todos losconocimientos adquiridos y movilicen sus saberes en un determinado momento.

Existen innumerables métodos pero según Piaget, el constructivismo es la mejor manera para lograr el aprendizaje, puesto que en estemétodo el maestro no es más que un guía que auxilia a los alumnos a formar y adquirir los conocimientos.

Los niños utilizan habilidades naturales de pensamiento para ordenar sus mundos, usando lasmatemáticas y la lógica. Para lograr una educación de calidad hay que empezar por planear por competencias basándose en el programa de estudios que en su mapa curricular incluye el campo formativo“Pensamiento matemático” y su importancia en el desarrollo del individuo, tanto en su vida presente como en el futuro.

El principal objetivo es que los maestros de educación básica estemosconscientes de las necesidades que este campo tiene, proporcionando actividades que permitan la construcción de los conceptos matemáticos, donde se anime a los niños a participar en su aprendizaje,...
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