Producto 12 Cívica Y Ética

PRODUCTO # 12
Cuadros Sinópticos sobre los principios básicos para la selección de contenidos referidos a derechos humanos y alternativos para la organización curricular pag. 66
a) Principio dela historicidad Social con acento social e históricamente contextualizado sujeto a cambios y evoluciones.
Los Derechos Humanos si bien tienen sus raíces en el respeto a la persona humana, vanadquiriendo connotaciones distintas y en situaciones, contextos y momentos históricos y culturales diferentes, tiene un criterio fundamental de selectividad.
b) Principio de Reconstrucción delconocimiento con la Declaración Universal de los derechos Humanos :
Es un proceso de reconstrucción de un saber, de un pensar, de un sentir y de un actuar en la que están integrados profesor, alumnos y padresde familia.
c) Principio de Integración
En pedagogía la necesidad de los contenidos de las diferentes disciplinas configuran el Currículum y se interrelacionan, ha encontrado dificultades encuanto a la elaboración de ciertos grupos sociales: aísla, discrimina, construye clasificaciones rígidas y separaciones entre disciplinas y contenidos.
La integración en la Temática de los DerechosHumanos debe ser entendida en una triple dimensión, integración en el contenido, en el sujeto y en el contexto.

a) Principio de la Primacía
b) Principio de Actualidad
c) Principio de la Plasticidad6. Organización del contenido curricular.
d) Alternativa Disciplinaria
Estructurar una disciplina denominada Derechos Humanos como disciplina que se le otorgue tiempo y espacio entregandosugerencias, metodologías y normas de evaluación.
b) Alternativas de utilización de los planes y programas de estudio por asignaturas y disciplina, Incorporar a las asignaturas conceptos y principiosligados con los Derechos Humanos que los maestros conozcan la temática de los Derechos Humanos.
c) Alternativa de integración disciplinaria, el Currículum se organiza de manera que integra contenidos,...