Producto 5 Diseño De Propuesta P/ La Atención

PLANEACION DE QUINTO GRADO SENAMA 21
BLOQUE 3 SECUENCIA DIDACTICA APRENDIZAJES ESPERADOS REFENCIAS Y RECURSOS CONCEPTUAL
AMBITO DE LA LITERATURA
Leer y escribir poemas. Mostrar el proyecto alos estudiantes, aclarando que leerán para identificar los elementos de la poesía y complacerse de su sonoridad y belleza, lo que les conducirá a crear u n poema en diferentes lenguas para manifestardistintas emociones que sientan.
Platicar con los estudiante sobre la poesía: si tiene conocimiento de poemas, cuál es el tema de estos, cuáles les gustan, si conocen uno que quieren declamar ante suscompañeros puede ser en otra lengua, entre otras cuestiones relacionadas a los temas que trata la poesía y el lenguaje que utiliza lo mismo que los sentimientos que se manifiestan por medio de estaclase de texto.
Formar equipos y proporcionar poemas en diferentes lenguas para compartirlos con sus compañeros en voz alta.
Lee el poema tal cual y traducirlo al español y propiciar que losestudiantes saquen conclusiones sobre la temática que tratan los poemas e identificar los sentimientos. -Distinguen sentimientos implicados en un poema y vincula sus propios sentimientos con los transmitidosen el poema.
-Distingue el significado literal y figurado de las palabras o frases de un poema.
-Reconoce la distribución gráfica de los poemas: en líneas y estofas.
-Determina el tema que trata elpoema. Libro de texto, págs. 86 – 103

RECURSOS
Poemas
Libro de poemas
Poemas que los niños traigan Exploración de conocimientos previos.
Escoge y lectura de poemas.
Expresión de sentimientosque suscita la poesía.
Los temas de la poesía.

PROYECTO
¡De poeta y loco todos tenemos un poco! PROCEDIMENTAL
Lee y escribe poemas partiendo del reconocimiento de sus recursos literarios.POPÓSITO
Leer poemas, el objetivo de identificar los elementos que los poetas usa para crearlos.
Deleitarse con la sonoridad y belleza del lenguaje por medio de la poesía, y escribir tus propios...