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Páginas: 3 (506 palabras)
Publicado: 9 de enero de 2013
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO
EN LA INSTALACION Y FUNCIONAMIENTO PEDAGOGICO
DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA
ZONA 67 DE EDUCACION PREESCOLAR, SECTOR 15La práctica reflexiva, la profesionalización, el trabajo en equipo, la autonomía y el énfasis en las situaciones de aprendizaje
conforman el escenario de desarrollo de competencias profesionalespara enseñar y aprender
ESTRATEGIA CONOCIENDO LOS ACERVOS APRENDEMOS
Profra. Luisa Gabriela Pérez Rivas
PROBLEMÁTICA
Una problemática detectada en el acompañamiento presencial en las escuelas,es la dificultad para diseñar Situaciones didácticas innovadoras, retadoras y la planificación de las mismas.
JUSTIFICACION
CAUSAS POR LAS QUE SE PROPONE ESTA ESTRATEGIA
* La Reformaeducativa implica hacer cambios reales en la práctica docente, para lo cual es necesario conocer y dar uso a los recursos pedagógicos tanto impresos como audiovisuales que nos envía la Secretaria deEducación Publica.
* Los acervos con frecuencia son colocados en áreas no visibles, limitando las oportunidades de integrarlos a la vida cotidiana del aula.
La propuesta “CONOCIENDO LOS ACERVOSAPRENDEMOS” , ha sido implementada en la Zona 67 del Sector 15 de Preescolar con el fin de:
* Clasificar por Campo Formativo los acervos enviados por la Secretaria de Educación Pública.
PROPOSITOS1. Contribuir al impulso de la formación profesional del personal docente y directivo
2. Ubicar un espacio para la Biblioteca del Maestro dentro de la Biblioteca Escolar, que coadyuve enla Planeación de Situaciones Didácticas
3. Contribuir al acceso permanente y sin límites, de distintas fuentes de información que el Maestro requiere para su desempeño docente
4. Promover unaprendizaje profesional autónomo y movilizar saberes adquiridos en diversas capacitaciones de actualización
MANEJO DE COMPETENCIAS DOCENTES
* Emplear la argumentación y razonamiento en la...
EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO
EN LA INSTALACION Y FUNCIONAMIENTO PEDAGOGICO
DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA
ZONA 67 DE EDUCACION PREESCOLAR, SECTOR 15La práctica reflexiva, la profesionalización, el trabajo en equipo, la autonomía y el énfasis en las situaciones de aprendizaje
conforman el escenario de desarrollo de competencias profesionalespara enseñar y aprender
ESTRATEGIA CONOCIENDO LOS ACERVOS APRENDEMOS
Profra. Luisa Gabriela Pérez Rivas
PROBLEMÁTICA
Una problemática detectada en el acompañamiento presencial en las escuelas,es la dificultad para diseñar Situaciones didácticas innovadoras, retadoras y la planificación de las mismas.
JUSTIFICACION
CAUSAS POR LAS QUE SE PROPONE ESTA ESTRATEGIA
* La Reformaeducativa implica hacer cambios reales en la práctica docente, para lo cual es necesario conocer y dar uso a los recursos pedagógicos tanto impresos como audiovisuales que nos envía la Secretaria deEducación Publica.
* Los acervos con frecuencia son colocados en áreas no visibles, limitando las oportunidades de integrarlos a la vida cotidiana del aula.
La propuesta “CONOCIENDO LOS ACERVOSAPRENDEMOS” , ha sido implementada en la Zona 67 del Sector 15 de Preescolar con el fin de:
* Clasificar por Campo Formativo los acervos enviados por la Secretaria de Educación Pública.
PROPOSITOS1. Contribuir al impulso de la formación profesional del personal docente y directivo
2. Ubicar un espacio para la Biblioteca del Maestro dentro de la Biblioteca Escolar, que coadyuve enla Planeación de Situaciones Didácticas
3. Contribuir al acceso permanente y sin límites, de distintas fuentes de información que el Maestro requiere para su desempeño docente
4. Promover unaprendizaje profesional autónomo y movilizar saberes adquiridos en diversas capacitaciones de actualización
MANEJO DE COMPETENCIAS DOCENTES
* Emplear la argumentación y razonamiento en la...
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