Producto 9 de la rieb

BLOQUE IV AMBITO. DE LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA TÍTULO: HACER UN MENÚ APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | ACTIVIDADES |ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN DOCENTE |
*Descubre la relevanciade la informacióncon la que se cuentapara la tomade decisiones.* Se familiariza con laortografía de palabrasfrecuentesrelativas ala alimentación.* Usa palabrasde la misma familialéxica para guiarlas decisionesortográficas.* Usa el diccionariocomo referencia parahacer correccionesortográficas.* Diseña un menúbalanceadotomandocomo referenciainformación | • Organización ypropósito de un menú. • Organización de lainformación en tablasde datos. • Organización ypropósito de El platodel bien comer. • Uso de palabrasde lamisma familialéxica para guiarlas decisionesortográficas. • Uso del diccionariocomo referencia parahacer correccionesortográficas. | 1. El docente explica las necesidades alimenticiasde los niños.•Presenta El plato del bien comer: explica sus partes y losrequerimientos alimenticios para estar sanos.• Toman notas de la explicación.2. Organizan la información usando sus notas .• Designan a unalumno para que escriba las notas en elpizarrón. Entre todos, comparan las notas que tomaron;completan y corrigen las notas del pizarrón. Después,comparan y corrigen individualmente sus notas.3. Exploranetiquetas comerciales de diversosalimentos .• El docente solicita a los alumnos que lleven al salón etiquetascomerciales de diversos alimentos.• En equipos de tres integrantes, los alumnos exploranlasetiquetas. Anotan qué nutrientes menciona cada uno.• Con los listados, discuten las correspondencias entre dichosnutrientes y El plato del bien comer.• Identifican el aporte calórico de los productosy las porcionespor paquete.4. Deciden qu é alimentos son apropiados paracircunstancias espec íficas .• Por equipos, deciden cuáles de los alimentos son los másnutritivos. También deciden qué...