producto final modulo 1

PRODUCTO 15. PROYECTO: EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
PRODUCTO FINAL
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE VALORES Y COMPETENCIAS AMBIENTALES
GRADO: PRIMERO BLOQUE V TEMA TRANSVERSAL: LA EDUCACION AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales
• Identifica situaciones de conflicto que se presentanen su vida cotidiana y quiénes participan en ellas.
• Reconoce el diálogo como recurso que favorece la solución de conflictos, el trabajo colaborativo y el intercambio de puntos de vista.
• Valora la importancia de participar en la toma de decisiones colectivas y anticipa sus posibles repercusiones para sí y para otros.
• Participa en la toma de acuerdos para la realización de actividadescolectivas que contribuyan a mejorar su entorno.

ASIGNATURA

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Contenido: Participo en el cuidado del lugar en el que vivo.
COMPETENCIAS
Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Implica que los alumnos obtengan información mediante la percepción y observación de seres vivos, fenómenos naturales, lugares, personas,actividades, costumbres y objetos de manera directa y a través de diversos recursos. Promueve la formulación de preguntas, la experimentación, búsqueda, selección y clasificación de información para dar explicaciones acerca del cuidado de su cuerpo y la naturaleza,  y de los cambios en la vida cotidiana y del lugar donde viven a lo largo del tiempo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reconoce acciones que afectanla naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.
ESTÁNDARES CURRICULARES
DE CIENCIAS
1. Conocimiento científico.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
3.1. Planea y lleva a cabo una investigación en el medio local, con un propósito definido.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacióncientífica: identifica problemas, plantea preguntas, realiza experimentos, recaba datos, realiza y registra observaciones de campo, resuelve preguntas y comunica resultados.
3.3. Elabora conclusiones con base en la evidencia disponible.
3.4. Aplica el conocimiento de los materiales para diseñar, construir y evaluar un dispositivo o un modelo.
3.5. Comunica los resultados de observaciones y experimentosutilizando diversos recursos; por ejemplo: esquemas, dibujos y otras formas simbólicas.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
4.4. Muestra disposición y toma decisiones en favor del cuidado del ambiente.
4.5. Valora y respeta las diferentes formas de vida.
4.6. Muestra compromiso con la idea de interdependencia de los seres humanos con la naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza natural.ASIGNATURA
ESPAÑOL
Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reúso.
COMPETENCIA
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso.
• Escribe un instructivo: materiales y procedimiento.
• Explica oralmente un procedimiento.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA1. Utiliza el color como un elemento plástico en la creación de imágenes.
2. Expresa corporalmente ideas, estados de ánimo y emociones a través de gestos y movimientos.
3. Recrea paisajes sonoros de diferentes lugares, través de la exploración de las cualidades del sonido.
4. Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las posibilidades de su voz.
MATEMÁTICAS
Eje: Manejo de lainformación
Tema: Representación de la información
Subtema: Tablas
Conocimientos o habilidades: Elaborar tablas para registrar juegos o tareas

AMBITO
de FC y E:


TRANSVERSAL
CONTENIDOS:

Aprendiendo a respetar nuestro ambiente
Indagar Y reflexionar
Qué es la basura, qué pasa cuando se acumula. Qué puedo hacer para cuidar el ambiente y no generar basura. Qué consecuencias para la...