Producto parcial 1

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SESIÓN 1
PRODUCTO 1
Antes de iniciar a plasmar lo que para mí ha implicado la RIEB, debo decir que “somos lo que queremos y tenemos lo que merecemos”.
Desdemi punto de vista debo mencionar que el trabajar con los nuevos programas de estudio 2009, ha representado un gran reto hacia mi persona, puesto que trae consigo diversas adecuaciones en la curriculaque primeramente tuve que asimilar para posteriormente llegar a ejecutar.
Lo anteriormente mencionado (cambios en curricula y enfoques) se da debido a que la SEP en el marco de la RIEB plantea unnuevo enfoque, en el que principalmente se hace énfasis en el desarrollo de competencias para la vida y para el trabajo; motivo por el cual me permito decir que para poder acceder a ella (RIEB)principalmente tuve que aceptar se diera un gran cambio en mi persona, tanto en lo laboral, como en lo social, pues de nada hubiera servido apropiarme de la Reforma Integral y no aplicarla o compartirla.Los Programas de Estudio 2009 han representado un gran cambio, pues para empezar, cambian las formas de aprender. En años atrás se hablaba de un proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde sólo se tomabaen cuenta el producto final para ejercer una evaluación y no importaba si el aprendizaje adquirido por los alumnos les era significativo. Actualmente se maneja de acuerdo a la Reforma Integral esemismo proceso, como de aprendizaje, pues se entiende que en el aula se construye el conocimiento, que debe adquirir el alumno de manera activa, no pasiva y donde el profesor toma un papel como guía ymediador y ya no como expositor de temas, pues ahora se plantea que se debe dar al alumno la facilidad para implementar las estrategias necesarias para construir su propio conocimiento y a su vez eldesarrollo de competencias para la vida misma; con ello se pretende lograr que nuestros alumnos apliquen en su vida cotidiana todo aquello que se trabaja dentro de la escuela.
Todo esto me ha...
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