Producto Rieb
Páginas: 2 (406 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2011
Diplomado para Maestros de Primaria 2° y 5° grados
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula.
SESIÓN: 2PRODUCTO: 17
Con los elementos revisados en los bloques XI y XII realice el siguiente análisis de alguna de las secuencias didácticas que se elaboraron en elmódulo tres del Diplomado, o bien a una elaborada por los docentes frente a grupo:
a) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidenciasbuscaría.
b) En alguna de las actividades describa qué criterios establecería para su evaluación.
c) ¿Propongan en la secuencia cómo logramos que los estudiantes, a través del trabajo colaborativo, vivanprocesos de autoevaluación y coevaluación?
d) Elija alguna actividad y proponga un instrumento de evaluación, dando el ejemplo de su aplicación.
e) ¿Qué evidencias encontramos en el diseño de lasecuencia que favorezcan el desarrollo del pensamiento complejo y el aprendizaje autónomo?
Para la entrega de este producto se requiere adjuntar la secuencia que se analizó.
a) La evaluacióninicial: normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es lluvia de ideas, manejode conceptos del tema a desarrollar, proponer objetivos de aprendizaje en función del conocimiento expresado.
La evaluación formativa: se establece al final de cada actividad manifiesta el nivel delogro del alumno con respecto a los propósitos de aprendizaje, a través de evidencias de la participación, del portafolio de productos de los que van elaborando en cada actividad, la capacidad deargumentación, organización y exposición, así como los conocimientos manifestados.
La evaluación sumativa: normalmente se desarrolla en las actividades de cierre y aquí se pretende medir la puesta...
PRODUCTOS DEL PARTICIPANTE
Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula.
SESIÓN: 2PRODUCTO: 17
Con los elementos revisados en los bloques XI y XII realice el siguiente análisis de alguna de las secuencias didácticas que se elaboraron en elmódulo tres del Diplomado, o bien a una elaborada por los docentes frente a grupo:
a) Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidenciasbuscaría.
b) En alguna de las actividades describa qué criterios establecería para su evaluación.
c) ¿Propongan en la secuencia cómo logramos que los estudiantes, a través del trabajo colaborativo, vivanprocesos de autoevaluación y coevaluación?
d) Elija alguna actividad y proponga un instrumento de evaluación, dando el ejemplo de su aplicación.
e) ¿Qué evidencias encontramos en el diseño de lasecuencia que favorezcan el desarrollo del pensamiento complejo y el aprendizaje autónomo?
Para la entrega de este producto se requiere adjuntar la secuencia que se analizó.
a) La evaluacióninicial: normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es lluvia de ideas, manejode conceptos del tema a desarrollar, proponer objetivos de aprendizaje en función del conocimiento expresado.
La evaluación formativa: se establece al final de cada actividad manifiesta el nivel delogro del alumno con respecto a los propósitos de aprendizaje, a través de evidencias de la participación, del portafolio de productos de los que van elaborando en cada actividad, la capacidad deargumentación, organización y exposición, así como los conocimientos manifestados.
La evaluación sumativa: normalmente se desarrolla en las actividades de cierre y aquí se pretende medir la puesta...
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