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PRODUCTO 41

DE MANERA INDIVIDUAL REVISE CADA UNA DE LAS SITUACIONES DE EVALUACION EN ELULAQUESE DESCRIBEN.
LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO RESPONDAN:
| SITUACION 1 | SITUACION 2 | SITUACION 3 |RELACION CON EVALUACION | La evaluación esta inclinada hacia tener a los alumnos derechitos, contestando bajo tiempo, sin brindar un clima de confianza, en donde solo contestaran y se volviera unaprendizaje mecanico. | Evaluaciones mecanicas en las que solo se califica preguntas con respuestas exactas sin apertura al que ellos pensaron expusieran opiniones o contrastaran resultados. | Reconocetodos los ejercicios, antes, durante el cierre, ya que no solo se basa en el examen, le interesan actividades y como las resuelven los alumnos. |
ESTIMULA EL TRABAJO EN EL AULA | No se estimula eltrabajo en el aula, pues no dejan que se involucren en el proceso | No. Solo se basa en pregunta y respuesta, sin profundizaren el conocimiento, además no se identifica una evaluación continua, sino, una calificación cuantitativa y finl. | Estimula el trabajo, permitiendo que ellos resulevan las actividades y provocando errores, mismos que al surgir no reprime, si no que ayuda a aclarar. |APRENDER DE LOS ERRORES | No, incluso es un aprendizaje mecanico debido al tipo de examen que se expone. | Esta situación es la que mas se identifica una evalucion cerrada y memorística que no invitaa la comprensión lectora, ni a un tipo de redccion libre. | Los alumnos promueven prendizajes en los que ellos se ven involucrados, cuestionadolos, motivándolos, evalua e desarrollo de sus alumnosal apropiarse de conocimientos. |
MODELOS CERRADOSMDE EVALUACION | Es un modelo cerrado en el que solo se pone en juego un aprendizaje. Solo se basa en preguntas y repuestas. | Esta situación e enla que no permite que el alumno se apropie o genere conocimientos no solo dentro del aula y con un examen se dan estos pues recordemos que pueden ser vivenciales. | No, ya que solo se dedic a...