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CUADRO: CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 Y LAS RELACIONES IDENTIFICADAS ENTRE ELLAS.
PRODUCTO 4


COMPONENTES PROPÓSITO/INTENCIONALIDAD QUE IMPLICACIONES IDENTIFICAN PARA ELTRABAJO/FUNCIÓN QUE DESEMPEÑAN
Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios Establecer las condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, ellogro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Planificar para potenciar el aprendizaje de los alumnos hacia el desarrollo de competencias.
La adquisición de aprendizajessignificativos mediante la práctica docente.
Abordar temas de relevancia social.
Innovar y promover el trabajo colaborativo, reorientando nuestra labor educativa.
Generar ambientes de aprendizaje donde elalumno se interese por construir su propio conocimiento.
Atender la diversidad del alumnado.
Reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, capacidades, estilos y ritmos de aprendizajes, quetienen los educandos, considerando su contexto.
Competencias para la vida Tomar decisiones con juicio crítico. Uso de tecnología.
Combatir discriminación y racismo.
Conciencia de pertenencia
Perfilde egreso de la educación básica Definir el tipo de ciudadano que se espera formar en el transcurso de la educación básica.
Ser un referente común para la definición de lo componentes curriculares.Ser indicador para valorarla eficacia del proceso educativo. Plantear desafíos intelectuales, afectivos y físicos a s alumnos.
Propiciar el análisis y socialización de resultados.
Favorecer laconsolidación y utilización de lo que se aprende y de esta manera continuar aprendiendo.
Mapa curricular de la educación básica Es un trayecto formativo congruente para desarrollar competenciasPlantea la articulación de la educación básica de manera transversal, considerando los periodos y campos formativos.
Diversificación y contextualización curricular Marcos curriculares para la educación...