Productos Curso Estatal 2012
Páginas: 9 (2076 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
PRODUCTO 2:
“LA IMPORTANCIA DE INTEGRAR LAS MODALIDADES DE TRABAJO PROPUESTAS EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 DE ESPAÑOL”
La educación tiene como finalidad lograr un desarrollo integral en el individuo, tanto como para que este desarrollo sea de manera personal como para que se pueda alcanzar en una manera colectiva dentro de una sociedad, a ello se debe la importancia del españolen la educación básica.
La actual Reforma Integral para la Educación Básica intenta alcanzar que el alumno construya los conocimientos necesarios para que el alumno participe activamente en las prácticas de convivencia: ambiente escolar, ambiente familiar y ambiente social, ya que es vital la necesidad del alumno de comprender e integrarse en el entorno social mediante sus capacidadeslingüísticas y comunicativas.
Aunque las prácticas sociales de lenguaje, como el leer, escribir, escuchar y hablar, es decir, las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información, utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito, sean situaciones cotidianas y naturales del individuo, es necesario que la escuela formalice estos saberes.
Por lotanto la reforma propone tres modalidades de trabajo las cuales han sido seleccionadas en función de metas encaminadas a incrementar el uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales, incorporar la lengua escrita en la vida cotidiana, descubrir las convenciones propias de la lengua escrita y sobre todo enriquecer la manera de aprender en la escuela; me refiero a los proyectos didácticos, lasactividades permanentes y las actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura.
Los cambios del nuevo currículo para la asignatura de español de la educación básica, planteó como principal desafío para los profesores, que los alumnos aprendan a leer y escribir una diversidad de textos para satisfacer sus necesidades e intereses, que aprendan a desarrollarse oralmente y porescrito en distintas situaciones comunicativas basándonos en las prácticas sociales del lenguaje ya que éste se adquiere y educa en la interacción social.
Partiendo de las experiencias de un colectivo docente, se ha analizado, reflexionado y aportado opiniones acerca de las tres modalidades del trabajo didáctico que establecen los programas de estudio 2009 de español en la educaciónprimaria.
Dichas actividades nos permitieron tener una mejor comprensión de estas tres modalidades: los proyectos didácticos, las actividades permanentes y las actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura. Así como los elementos que integran un proyecto didáctico, los propósitos y sentido de las actividades permanentes.PRODUCTO 3:
¿CUÁL ES EL PAPEL QUE JUEGAN LOS LIBROS DE TEXTO Y LOS OTROS MATERIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS?
Los libros de texto son un apoyo importante en el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos, además de ser parte del proyecto de mejoramiento en la enseñanza de nivel primaria, son la herramienta fundamental del maestro y el alumno en elaula de clase; son una guía para afirmar conocimientos, lograr metas, aplicar esfuerzos y conseguir el desarrollo de habilidades.
Los libros de texto constituyen estímulos, además, mientras más se aprovechen, los alumnos tendrán otra perspectiva cultural; de tal manera que si el contenido de los libros de texto los complementamos con otro tipo de material como: la biblioteca de aula y lasbibliotecas escolares, esto guiará al alumno a una cultura de lecto-escritura, ya que ambos acervos incluyen textos de divulgación científica, enciclopedias, diccionarios, antologías, revistas, libros, etc., y su contenido influye en todos los ámbitos y entorno del alumno.
Con los nuevos libros de texto se pretende que los niños sean más críticos y reflexivos en las prácticas de lenguaje,...
“LA IMPORTANCIA DE INTEGRAR LAS MODALIDADES DE TRABAJO PROPUESTAS EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009 DE ESPAÑOL”
La educación tiene como finalidad lograr un desarrollo integral en el individuo, tanto como para que este desarrollo sea de manera personal como para que se pueda alcanzar en una manera colectiva dentro de una sociedad, a ello se debe la importancia del españolen la educación básica.
La actual Reforma Integral para la Educación Básica intenta alcanzar que el alumno construya los conocimientos necesarios para que el alumno participe activamente en las prácticas de convivencia: ambiente escolar, ambiente familiar y ambiente social, ya que es vital la necesidad del alumno de comprender e integrarse en el entorno social mediante sus capacidadeslingüísticas y comunicativas.
Aunque las prácticas sociales de lenguaje, como el leer, escribir, escuchar y hablar, es decir, las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos información, utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito, sean situaciones cotidianas y naturales del individuo, es necesario que la escuela formalice estos saberes.
Por lotanto la reforma propone tres modalidades de trabajo las cuales han sido seleccionadas en función de metas encaminadas a incrementar el uso del lenguaje para mediar las relaciones sociales, incorporar la lengua escrita en la vida cotidiana, descubrir las convenciones propias de la lengua escrita y sobre todo enriquecer la manera de aprender en la escuela; me refiero a los proyectos didácticos, lasactividades permanentes y las actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura.
Los cambios del nuevo currículo para la asignatura de español de la educación básica, planteó como principal desafío para los profesores, que los alumnos aprendan a leer y escribir una diversidad de textos para satisfacer sus necesidades e intereses, que aprendan a desarrollarse oralmente y porescrito en distintas situaciones comunicativas basándonos en las prácticas sociales del lenguaje ya que éste se adquiere y educa en la interacción social.
Partiendo de las experiencias de un colectivo docente, se ha analizado, reflexionado y aportado opiniones acerca de las tres modalidades del trabajo didáctico que establecen los programas de estudio 2009 de español en la educaciónprimaria.
Dichas actividades nos permitieron tener una mejor comprensión de estas tres modalidades: los proyectos didácticos, las actividades permanentes y las actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura. Así como los elementos que integran un proyecto didáctico, los propósitos y sentido de las actividades permanentes.PRODUCTO 3:
¿CUÁL ES EL PAPEL QUE JUEGAN LOS LIBROS DE TEXTO Y LOS OTROS MATERIALES EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS?
Los libros de texto son un apoyo importante en el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos, además de ser parte del proyecto de mejoramiento en la enseñanza de nivel primaria, son la herramienta fundamental del maestro y el alumno en elaula de clase; son una guía para afirmar conocimientos, lograr metas, aplicar esfuerzos y conseguir el desarrollo de habilidades.
Los libros de texto constituyen estímulos, además, mientras más se aprovechen, los alumnos tendrán otra perspectiva cultural; de tal manera que si el contenido de los libros de texto los complementamos con otro tipo de material como: la biblioteca de aula y lasbibliotecas escolares, esto guiará al alumno a una cultura de lecto-escritura, ya que ambos acervos incluyen textos de divulgación científica, enciclopedias, diccionarios, antologías, revistas, libros, etc., y su contenido influye en todos los ámbitos y entorno del alumno.
Con los nuevos libros de texto se pretende que los niños sean más críticos y reflexivos en las prácticas de lenguaje,...
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