Productos de la primera sesión de consejo técnico escolar

PRIMERA SESIÓN ORDINARÍA
PRODUCTO 1
RUTA DE MEJORA (PÁGINA 8)
Sesión.
Temas.
Acciones que emprenderemos.
Responsable.
Metas.

Acciones de seguimiento y Evaluación.
Fechas de cumplimiento.
Primera
Estrategia de lecto-escritura.
Realizar el diagnostico
Seleccionar la problemática por grado.
Análisis de estrategias de lecto-escritura
Proponer estrategias de solución

Lograrque los niños mejoren el proceso de la lecto-escritura
Portafolio de evidencias.

Valoración de lectura y escritura

Actividad permanente
Durante todo el ciclo escolar

27 sep 13
Segunda
Evaluación y seguimientos de las estrategias de lecto-escritura
Confrontar evidencias de resultados
Resultados de las estrategias de la lecto-escritura
Profr Raymundo Hernández Peralta y Profra YeseniaLópez López
Lograr que los niños mejoren el proceso de la lecto-escritura
Lista de cotejo

Portafolio de evidencias

Valoración de lectura y escritura

28 Octubre 13
Tercera
Problemas matemáticos cotidianos según el grado
Identificar la problemática en el grado
Analizar y seleccionar los procedimientos adecuados para su solución
Facilitar la comprensión de los problemas matemáticosPortafolio de evidencias

Cuaderno de los alumnos

Intercambio de experiencias
29 Noviembre 13
Cuarta
Estrategias de trabajo utilizadas en el aula
Recopilación de estrategias
Análisis en el colegiado
Selección y aplicación de estrategias

Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje
Intercambio de experiencias
31 Enero 14



PRESIDENTE DELCTE PROFRA LAYDA ESCALANTE BAZ SECRETARIO DEL CTE: PROFRA JUDITH LURÍA CRUZ
PRODUCTO 2
TAREAS DESARROLLADAS (PÁGINA 8)
¿Qué acciones hemos realizado?
- Aplicar la evaluación diagnóstica.
- Análisis de la evaluación diagnóstica y se elaboró un plan de acción.

¿Cómo han contribuido a la solución de las problemáticas identificadas en el diagnóstico de cada grupo?
- Las planeación serealiza de acuerdo a las necesidades detectadas en el grupo.
- Hablar con padres de familia de alumnos que tengan dificultades para aprender.
- Se han podido atender necesidades más específicas de cada estudiante.
- Se ha generado un ambiente de confianza.
- Utilizar material y recursos didácticos.

¿Qué efectos se empiezan a notar en el grupo o en la escuela?
- Los padres expresan suconfianza y se están comprometiendo en el apoyo de sus hijos.
- Se ha despertado en los alumnos el interés por aprender.
- El alumno demuestra su grado de compromiso a través de la asistencia regular a clases y la manera de desenvolverse en su entorno escolar.
- Interés de los padres.
- Más seguridad del personal docente en cuanto a su forma de trabajar.

¿Qué consideran que conviene fortalecer yrepensar?
- Conviene fortalecer las actividades que se planean para trabajar con los alumnos.
- Conviene fortalecer el compromiso de los padres.
- Fomentar la motivación del estudiante.
- Asistencia de los alumnos a la escuela y la asistencia de los padres a las reuniones de la escuela.










PRODUCTO 3
RAZGOS DE NORMALIDAD MÍNIMA
Núm.
Rasgo de Normalidad Mínima
Razones porlas que lo priorizaron
1
Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

Se busca ofrecer tiempo de calidad educativa.
2
Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Fortalecer en cada grado éstos aspectos facilitará el alcance de las metas y objetivos.
3
Las actividades de lasaulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de clase.
Es necesario que todos los alumnos alcancen un buen desempeño para evitar el rezago educativo.
4
Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
Definitivamente al ofrecer tiempo de calidad se requiere que el docente empiece a tiempo.
5
Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se...