Productos de la sesion 1 y 2

PRODUCTO DE LA PRIMERA SESIÓN
¿QUE HA REPRESENTADOPARA EL DOCENTE EL TRABAJO ACTUAL CON LOS PROGRAMAS 2009 DE ESPAÑOL?
La reorganización del trabajo en el aula que se plantea en los Programas de Español a partir de proyectos didácticos aplica para los 6 grados de la educación primaria. Para todos los maestros que estamos iniciando con estas modalidades de trabajos nuevosenfoques, nuevos conceptos en todo el programa de español nos ha resultado un poco de descontrol y resistencia al cambio son retos a los que nos tenemos que enfrentar dada las circunstancias de los cambios y necesidades que presenta la educación, pero al final de cuentas seguimos haciendo algunas actividades pero con diferentes conceptos o términos .Algunos docentes pensamos que para que los niños puedan participar en un proyecto deben antes haber aprendido a leer y escribir de manera convencional; y creen, entonces que los niños de primero no pueden desarrollar proyectos si no han aprendido antes las letras.
    • En este reconocimiento, estamos ante el desafío de asumir que la reforma es apenas un primer paso en la generación de un Méxicomucho más justo, pues hay varios pendientes, que deberán realizarse si de verdad se quiere detonar procesos de generación masiva de empleos de calidad y de una planta productiva vigorosa, a fin de estar en posibilidad de asimilar a los millones de jóvenes que año con año se incorporan a la población económicamente activa. Esto al tener en cuenta que una educación con calidad va originar un país conmás desarrollo económico.

    • Pero   debemos de saber que para tener una buena reforma debemos de considerar la designación de un buen presupuesto gubernamental para   el ámbito educativo cosa que en nuestro estado de Guerrero no suele suceder en las comunidades mas apartadas del medio urbano. Los libros que hoy nos dan son para todos iguales sin importarle algobierno la diferencia tan grande entre el medio rural y el medio urbano esta nueva reforma tiene muchos beneficios pero también tiene muchas fallas. El respeto a la finalidad de la reforma, que es el de elevar la calidad educativa del individuo mexicano, sin importar intereses particulares.

    • Y   entre otras cosas, mayor libertad para el docente el cual pueda elegir laforma de potenciar las competencias de los niños. Antes se dependía de un método, en su momento fueron las unidades temáticas, después los proyectos; ahora el método pasa a segundo plano para dar prioridad a los procesos de aprendizaje y su potencialización. Esto espero que   llegue a su fin y   que no pase como la reforma del 93   la cual fue lanzada sin ser concluidas, no se concluyóprincipalmente en el español, además   los materiales para alumnos con necesidades especiales no son contemplados desde un inicio. Pero como en toda reforma el docente será encargado de darle vida, pues las autoridades nos proporcionan la idea de lo que se pretende, y somos nosotros quienes debemos de poner en práctica nuestra creatividad para desarrollarla y llevarla a buen termino creando alumnoscompetentes para la vida, analíticos y reflexivos sobre todo lo que esta pasando en nuestro alrededor.

El gobierno tiene que invertir mas en este rubro   sería la clave para salir de los grandes rezagos que tiene el país   y a largo plazo se solucionarían los problemas como lo inseguridad, desigualdad social, pobreza, corrupción, etc.. Es necesario equipar mas y mejor los plantelesescolares con tecnología de vanguardia , capacitaciones constantes a docentes, directivos, padres de familia y autoridades respectivas. Tal vez podría proponerse que el salario fuera en función de la calidad otorgada a los grupos.

Para dicho logro   o cambio implicaría   en segundo lugar modificar el esquema de evaluación   por que el actual sin duda que estaría ya fuera de lugar con la nueva...