Productos Del Curso Basico

Páginas: 3 (555 palabras) Publicado: 20 de agosto de 2011
PRODUCTO 2.

QUÉ DEBE IDENTIFICAR A LOS PROFESORES DEL SIGLO XXI

En la actualidad en donde nos encontramos en un mundo globalizado, la sociedad nos obliga a desarrollar competenciaspara la vida, basándonos en contextos educativos me refiero a la aplicación de los cuatro pilares de la educación que son aprender a prender, aprender a hacer, a ser y a convivir con los demás. Estoayudará a enfrentar los retos que la humanidad demanda a través de la disposición para transformarse en agentes de cambio con compromisos y metas claras para lograr una enseñanza formativa.

Los retosque emanan a estas necesidades son los siguientes: disposición profesional hacia el cambio, desarrollar nuevas competencias que impliquen la articulación de la educación básica cumplir con loselementos principales para el logro exitoso de la misma que son: perfil de egreso, estándares curriculares, competencias para la vida, principios pedagógicos, enfoques didácticos, asignaturas que integran elmapa curricular de la educación básica, además establecer compromisos personales con la educación, ampliar o adquirir el uso de las TICS y desarrollar habilidades digitales.

Ahora bien quecompromisos conllevan el cumplimiento de los retos; en cuanto a la disposición mantener apertura y reflexionar sobre nuestros alcances de razonamiento para acrecentar el pensamiento crítico y científico,en cuanto a la articulación, el profesor del siglo XXI se caracteriza por movilizar los saberes no solo en el nivel primaria sino durante la educación básica, evita vacios intelectuales, propone,ahonda en la observación y experimentación y ante todo va la vanguardia de los estándares intelectuales universales, buscando la calidad a través de la lógica, precisión, exactitud, claridad, precisión,relevancia, profundidad, amplitud, justicia e importancia.

Este maestro del siglo XXI también se preocupa por los problemas sociales contemporáneos y propone acciones para mitigar la violencia y...
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