Productos Del Curso Basico
Páginas: 13 (3134 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2011
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2011
RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
PROFR. VICTOR ALFONSO CASIQUE LAREDES
CURP: CALV850123HMSSRC06
RFC: CALV850123CQA
GRADO A IMPARTIR: 3º
ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL
“CUAUHTEMOC”
CLAVE:17DPR0227B
SEDE: ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOC”
Producto 1
Semblanza Profesional aPartir de revalorar la práctica educativa
El analizar la experiencia de un docente es un reto tan grande como el desarrollo de esta nueva reforma educativa.
Como dice H. B. Adams “Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir donde acabara su influencia” , eso es lo que identifica nuestra profesión, que somos forjadores y nuestras enseñanzas influyen para bien o para mal en lavida de una persona.
Aunque en un inicio la idea de ser maestro no me convencía, a través de los pocos años de servicio que tengo le e tomado un gran gusto a ser maestro.
Con cada abrazo de algún alumno, con cada sonrisa, can cada agradecimiento de los padres, esas ganas de enseñar y preparar para la vida aumentan inmensamente. Y con cada experiencia compartida con algún compañero se acrecentamas el gusto por aprender junto con mis alumnos.
La práctica educativa implica un reto permanente y un proceso formativo a partir del desarrollo de competencias sustentado en la RIEB, nuestra tarea es construir puentes con los conocimientos previos de nuestros alumnos y diseñar estrategias para llegar a conocimientos formativos, habilidades y actitudes que conlleven al saber ser, todo estoimplica un cambio de paradigmas, ya que la educación no se limita a los conocimientos, si no que su tarea fundamental es a través de estos ser agente de cambio personal y social, si bien es sabido que cada persona hace su acomodación para estar en equilibración debe de haber una apropiación que implica haber echo una reflexión sobre nuestro habitus, esto es posible si hay honestidad al analizarnuestro desempeño docente, conocer nuestras habilidades y fortalezas.
Las sociedades de conocimiento difunden distintos tipos de información y hay que saber discriminarla para seleccionan lo que nos sea de utilidad. Ya depende de cada individuo y del contexto en donde se encuentre la movilización de saberes, aunque entra en juego de manera decisiva la autoestima y el sentido de pertenencia,también la relación constructiva alumno – maestro como padres de familia y autoridades educativas, todo esto de forma corresponsable, es bien sabido que muchas veces nos limitan las condiciones con las que llegamos a abordar el trabajo escolar. Por ejemplo de manera personal tenemos altibajos y los reflejamos en nuestro quehacer educativo, sin embargo hay que estar atentos porque recordemos que losparadigmas son cambiantes y no hay verdades absolutas, teniendo en cuenta esto en las asignaturas de las ciencias aplicadas como geografía, ciencias naturales, historia que están en relación con este mundo cambiante y de matices diferentes, ejemplo la desaparición de plutón como planeta. Las ciencias exactas como matemáticas y conocimientos son acumulativos ejemplo el tema de Pitágoras fuedescubierto hace muchos siglos y aun sigue teniendo la funcionalidad de ese entonces si se sabe aplicar.
La autoestima en el maestro y el valorar lo que se hace, no sin antes valorar su persona sobre las adversidades el creer en las capacidades y centrarnos en ellas es importante para ir creciendo de forma personal y tomando confianza en lo que pensamos, sentimos y hacemos, si somos capaces de teneruna buena autoestima personal es muy posible casi con seguridad afirmar que en esa medida la transmitiremos en nuestro contexto, y los seres que tenemos cerca podrán irse apropiando de estas actitudes de apreciación, seguridad y confianza, con esto lograr un buen ambiente de trabajo.
PRODUCTO 2
EL PENSAMIENTO LAICO Y CRÍTICO EN LA EDUCACION.
El Laicismo es la doctrina que defiende la...
RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO
PROFR. VICTOR ALFONSO CASIQUE LAREDES
CURP: CALV850123HMSSRC06
RFC: CALV850123CQA
GRADO A IMPARTIR: 3º
ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERAL
“CUAUHTEMOC”
CLAVE:17DPR0227B
SEDE: ESCUELA PRIMARIA “CUAUHTEMOC”
Producto 1
Semblanza Profesional aPartir de revalorar la práctica educativa
El analizar la experiencia de un docente es un reto tan grande como el desarrollo de esta nueva reforma educativa.
Como dice H. B. Adams “Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir donde acabara su influencia” , eso es lo que identifica nuestra profesión, que somos forjadores y nuestras enseñanzas influyen para bien o para mal en lavida de una persona.
Aunque en un inicio la idea de ser maestro no me convencía, a través de los pocos años de servicio que tengo le e tomado un gran gusto a ser maestro.
Con cada abrazo de algún alumno, con cada sonrisa, can cada agradecimiento de los padres, esas ganas de enseñar y preparar para la vida aumentan inmensamente. Y con cada experiencia compartida con algún compañero se acrecentamas el gusto por aprender junto con mis alumnos.
La práctica educativa implica un reto permanente y un proceso formativo a partir del desarrollo de competencias sustentado en la RIEB, nuestra tarea es construir puentes con los conocimientos previos de nuestros alumnos y diseñar estrategias para llegar a conocimientos formativos, habilidades y actitudes que conlleven al saber ser, todo estoimplica un cambio de paradigmas, ya que la educación no se limita a los conocimientos, si no que su tarea fundamental es a través de estos ser agente de cambio personal y social, si bien es sabido que cada persona hace su acomodación para estar en equilibración debe de haber una apropiación que implica haber echo una reflexión sobre nuestro habitus, esto es posible si hay honestidad al analizarnuestro desempeño docente, conocer nuestras habilidades y fortalezas.
Las sociedades de conocimiento difunden distintos tipos de información y hay que saber discriminarla para seleccionan lo que nos sea de utilidad. Ya depende de cada individuo y del contexto en donde se encuentre la movilización de saberes, aunque entra en juego de manera decisiva la autoestima y el sentido de pertenencia,también la relación constructiva alumno – maestro como padres de familia y autoridades educativas, todo esto de forma corresponsable, es bien sabido que muchas veces nos limitan las condiciones con las que llegamos a abordar el trabajo escolar. Por ejemplo de manera personal tenemos altibajos y los reflejamos en nuestro quehacer educativo, sin embargo hay que estar atentos porque recordemos que losparadigmas son cambiantes y no hay verdades absolutas, teniendo en cuenta esto en las asignaturas de las ciencias aplicadas como geografía, ciencias naturales, historia que están en relación con este mundo cambiante y de matices diferentes, ejemplo la desaparición de plutón como planeta. Las ciencias exactas como matemáticas y conocimientos son acumulativos ejemplo el tema de Pitágoras fuedescubierto hace muchos siglos y aun sigue teniendo la funcionalidad de ese entonces si se sabe aplicar.
La autoestima en el maestro y el valorar lo que se hace, no sin antes valorar su persona sobre las adversidades el creer en las capacidades y centrarnos en ellas es importante para ir creciendo de forma personal y tomando confianza en lo que pensamos, sentimos y hacemos, si somos capaces de teneruna buena autoestima personal es muy posible casi con seguridad afirmar que en esa medida la transmitiremos en nuestro contexto, y los seres que tenemos cerca podrán irse apropiando de estas actitudes de apreciación, seguridad y confianza, con esto lograr un buen ambiente de trabajo.
PRODUCTO 2
EL PENSAMIENTO LAICO Y CRÍTICO EN LA EDUCACION.
El Laicismo es la doctrina que defiende la...
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