productos del curso de español e historia

PRODUCTO CUATRO
¿QUE ES IMPORTANTE AL PLANIFICAR UN PROYECTO DIDACTICO?
AL ESCUCHAR OPINIONES ACERCA DE ALGUNOS COMPAÑEROS, PUDIMOS RESCATAR ALGUNAS IDEAS:
"Ahora, cuando hago cosas que noprogramé lo suficiente no sale
igual, te das cuenta de que eso no va. Pasé por todos los procesos: de
arrancar de un método y no desligarme de él, a no sujetarme de nada y
te desbandas, apermitir que los chicos te manejen, como me pasaba el
año pasado. En esto creo que aprendí mucho"
"Yo decía que planificaba por proyectos, pero nada que ver. Creía que
eran proyectos, me parecía que yoestaba en el cambio. Lo que hacía
era actividades aisladas.
“Otra cosa que hacía era armar un trabajo y aunque no me quedaba
Conforme con el resultado lo dejaba y ahora me doy cuenta de queel
problema que siempre se me plantea (quizás por las características
de mi escuela) es la falta de tiempo para implementar los proyectos"'.
"Este año a los docentes nos pidieron una nueva formade trabajo:
implementar proyectos. “
Esta nueva visión de enseñanza hizo que nos planteáramos muchos
problemas: qué hacer, cómo hacerlo, etcétera. Teniendo más claro el
panorama sobreproyectos, será más sencillo, porque teniendo los
instrumentos necesarios será más fácil llegar a cumplir nuestros
propósitos y lograr que sistematicen contenidos. Pero habrá que ver
cómoimplementar los proyectos previendo tiempos, relacionando
áreas, etcétera"
"El hecho de trabajar con proyectos es algo completamente `nuevo'
dado que estamos acostumbrados a tanta estructuración ytiempos
didácticos marcados. Pero la experiencia con la implementación del
nuestro nos hizo ver las cosas de otra manera, con más optimismo y
ganas de emprender nuevos proyectos"
Se podríanseguir presentando testimonios de maestros que ponen sobre la
mesa la confusión que se genera cuando se utilizan las nuevas propuestas
didácticas para desechar conceptos y reemplazarlos sin que se...