Productos Del Diplomado 3O. Y 4O.

TEMA 2 PRODUCTO 2
Desarrollo del pensamiento crítico y el pensamiento complejo e importancia del trabajo colaborativo

II CUADRO: ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICCA
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O
CAPACIDADES A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
PreescolarCampo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado
o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.  autonomía

identidad personal  representaciones mediante el juego y expresión corporal
 juegos corporales
 actividades musicales
 educación física
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas ynecesidades de otras personas.
• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.  aprender a escuchar
 respetar turnos
 expresar sentimientos
 establecer metas
 establecer acuerdos

Reconsiderar su percepción y su concepción de la realidad.
Sopesar el futuro considerando lasposibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible.
Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.
 comentar en relación a experiencias personales
 juego de caras y gestos
 dibujar sentimientos
 relacionar colores con estados de animo
 cantar lacanción: “cuando tengas ganas …”
 el juego limpio


Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Sexto grado
Bloque I. De la niñez a la adolescencia.
• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
• Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas quefavorezcan el bienestar integral. Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.
Distinguir entre lo importante y lo secundario.
Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres.
Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.
Reconstruir una configuración global, unacontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios.
sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surgen de lo imprevisible.
Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida.  preguntas de discusión.
 de manera individual escribir los cambiosque han percibido en sí mismos.
 buscar información de los aparatos sexuales.
 comentar repercusiones del hombre y la mujer en la vida actual y futura.
 reflexionan sobre la manera en que la sexualidad abarca varios aspectos de nuestra vida. trabajo transversal.

Secundaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Pensar, decidir y actuarpara el futuro.
• Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.
• Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro. establecer...