productos desarrollo de competencias docentes 1

CURSO: EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA TELESECUNDARIA I
PRODUCTOS DEL CURSO


UNIDAD I
“Las competencias para la vida y el
Perfil de Egreso para la Educación
Básica en el Plan y Programas de
Estudio para Educación Secundaria”

1

CURSO: EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LA TELESECUNDARIA I
PRODUCTOS DEL CURSO
MTRA. NAYMA ALEJANDRA RUIZ FACUNDO

CUADERNILLO DE PRODUCTOSUNIDAD I
PRODUCTO 1
Cuadro con los Aspectos relevantes del Plan Nacional de Desarrollo y el Plan
Sectorial de Educación para la Telesecundaria.
DOCUMENTO

ASPECTO RELEVANTE
Elevar la calidad de la educación como
PROGRAMA
medio para mejorar su nivel de vida
SECTORIAL
DE • Ampliar oportunidades educativas para
EDUCACIÓN.
reducir
desigualdades
• Reforzar equipos tecnológico, didáctico
ydocente de telesecundaria para
obtener
mejores
rendimientos
académicos.
• Impulsar y desarrollar el uso de las
TICS
en
la
educación.
• Ofrecer educación integral abarcando
la formación de valores, el desarrollo de
competencias y la apropiación de
conocimientos.
PLAN NACIONAL DE Brindar las herramientas educativas
DESARROLLO
suficientes que permitan mejorar las
condiciones de vidade la población más
desprotegida.
• Romper el círculo vicioso de la
pobreza.
• Buscar que las personas tengan
empleo
mejor
remunerado.
•
Evaluación
de
resultados
de
aprendizaje
•
Capacitación
de
docentes
• Actualización de materiales educativos
• Modernizar y ampliar la infraestructura
• Capacitación del docente en el uso de
las
TICS.
• Transformar el sistema educativo detelesecundarias en el uso de las TICS.

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¿SE APLICA?
La visión y misión es aterrizar
lo
estipulado
en
los
documentos rectores de la
educación, a través de
nuestra modalidad se busca
siempre
ofrecer
una
educación
de
calidad
apegada al Plan de Estudio
Vigente
y
Modelo
Fortalecido
de
Telesecundarias.

Este sustento legal de la
educación se aplica en las
institucionesen la medida en
que la visión del gobierno y
la capacidad de gestión de
cada institución acercan las
tecnologías a las aulas y la
disposición de cada docente
para la actualización entre a
otras acciones que se
implementan.

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PRODUCTOS DEL CURSO
MTRA. NAYMA ALEJANDRA RUIZ FACUNDO

PRODUCTO 2
Cuadro con los Rasgos deseablesdel Perfil de egreso y de las competencias
para la vida.
Rasgos deseables del perfil de egreso
El perfil de egreso define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso
de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de
articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria). Se expresa en
términos de rasgos individuales y sus razones de ser son:a) Definir el tipo de ciudadano que se espera formar a lo largo de la Educación
Básica.
b) Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares.

Competencias para la vida
 Competencias para el
aprendizaje permanente.
 Competencias para el
manejo de información.
 Competencias para el
manejo de situaciones.

c) Ser un indicador para valorar la eficacia delproceso educativo
Como resultado del proceso de formación a lo largo de la Educación Básica, el
alumno mostrará los siguientes rasgos.
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y
fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee
herramientas básicas para comunicarse en inglés.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones,identifica problemas, formula
preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones.
Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede
modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de
diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos,...