Productos gestión y desarrollo II

PRODUCTO 1
EVALUACIÓN Y MEJORA EDUCATIVA
Nuestra escuela secundaria tiene como principal objetivo, así como muchas escuelas, de mantener siempre la comunicación con los padres de familia pues es la base principal para el desarrollo y la mejora educativa.
Algunas de las causas son sin duda lo económico ya que por el trabajo de los padres descuidan el desarrollo y el proceso educativo de sushijos, dejando a un lado la lectura que, cabe señalar, es la principal herramienta del conocimiento que influye en muchos aspectos de su vida pero en lo académico es imprescindible que el alumno desarrolle esta habilidad. Hoy en día vemos a la falta de interés lectora como un problema crítico en nuestra escuela secundaria porque de ella se desprenden los conocimientos y como tal, también losresultados a los procesos de evaluación de su aprendizaje. Otros factores a mencionar, no de menor importancia, es el desinterés en la planeación y en las estrategias que son fuera de nuestro alcance ya que no se toman en cuenta nuestras fortalezas y debilidades dentro de la escuela o bien, falta de conocimiento de los objetivos deseados al iniciar el ciclo escolar por parte de los actores principalesen dicho objetivo, (docente-alumno) lo que ocasiona a la improvisación durante el ciclo escolar.
Para dar solución a la problemática escolar respecto al poco interés a la lectura se tiene que empezar teniendo como base una reflexión entre los docentes y directivo de la escuela en donde se analice e identifiquen las carencias y debilidades como escuela así como el contexto social en el que seubica la escuela haciendo más énfasis a las fortalezas y oportunidades que como docentes deben tener en mente durante el momento de planear las estrategias que ayudarán al proceso para lograr la consecución de los objetivos planteados.
Una estrategia de solución, la dirección de la escuela debe estar al pendiente que el acervo escolar sea nutrido con el objetivo de tener una variedad de títulos quepuedan motivar a los alumnos y padres de familia a leer en sus hogares, tomando en cuenta que los padres, en este proceso, son los que tienen que cuidar que las tareas de leer en sus casas sean realizadas por parte de sus hijos. Nosotros como docentes, aparte de realizar actividades como círculos de lectura, ferias del libro, etc. y llevarlas a cabo, es necesario que vayamos evaluando el procesopara identificar las posibles fallas y aciertos que permitan mejorar el desempeño de los alumnos.



TEMA 2
GESTIÓN TRANSVERSAL
Objetivo: Fortalecer las relaciones entre la comunidad escolar por medio de estrategias acordes al contexto en beneficio del proceso educativo.
DIMENSIÓN
META
ESTRATEGIA
ACTIVIDAD
Pedagógica curricular.
Fortalecer las competencias didácticas mediante lapromoción de cursos de capacitación a docentes en donde desarrollen sus habilidades para planear e innovar en la práctica pedagógica.
Programar bimestralmente cursos de actualización y capacitación.
-Asistir a cursos de ofimática.
-Curso de liderazgo.
-Relación tutora.
-Calendarizar cursos de actualización con el CAM.
Organizativa.
Fomentar al interior de la comunidad escolar un liderazgodemocrático compartido que permita la mejora de la calidad de servicio que ofrece.
Reuniones del Consejo Técnico Escolar (CTE), para la planeación desarrollo y evaluación de acciones que promuevan la organización.
-Talleres sobre liderazgo.
-En forma colegiada establecer un rol de comisiones para el ciclo escolar.
Administrativa
Conservar y equipar los espacios educativos del plantel, parabrindar un ambiente motivante en donde se logre un buen desarrollo de los aprendizajes de los educandos
Implementar acciones que promuevan la seguridad e higiene.
-Actualización y mantenimiento al equipo de cómputo.
-Reforestar las áreas verdes.
-Simulacros que prevengan incidentes.
Participación social comunitaria
Involucrar activamente a los padres de familia, en las tareas educativas de sus...