Productos rieb

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 16 (3928 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 1 de diciembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
Diplomado para docentes de
2º y 5º Primaria Federal

Modulo 1: Fundamentos de la Reforma.

Facilitadores: Profesores.

Víctor González Tena
María Reyes Bencomo

Participante: Victoria Santos Lira

NUEVO CASAS GRANDES, CHIH. A 10 DE NOVIEMBRE DE 2010.

Producto 1

Situación-problema: “El derrame petroleroen el Golfo de México”, se discutió acerca de esta situación, formamos equipos, y se
Reflexiono en torno a las siguientes preguntas:

1. Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la
Participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al
derrame de petróleo?

Rescate de conocimientos previos, para saber el interés y conocimiento que se tiene acerca delsuceso.
Mostremos las problemáticas presentadas en el medio ambiente por esta causa.
Analicemos las consecuencias que esto traerá en el ecosistema.
Lograr que el alumno haga conciencia acerca de lo importante que cada individuo es en el cuidado del medio ambiente

2. ¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística
entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma dedecisiones sobre asuntos socio-tecno-científicos?

Realizando proyectos donde nos involucremos en la problemática,
promoviendo la investigación en diversos recursos técnicos, invitarles a
convivir, compartir, cooperar, dialogar, discernir, confrontar, negociar,
consensuar, decidir y participar activamente. Que las propuestas salgan del
salón de clase.

3¿Qué obstáculos encuentran en supráctica docente para conformar una
cultura científica, tecnológica y humanística?

Poco interés a la investigación, contexto donde viven
los alumnos, cultura pasiva, desinterés al manejo de los diferentes referentes de documentación, dependencia, conformiso…

4. ¿De qué maneras puedes participar para vencer tales obstáculos?

Promoviendo la cultura científica y tecnológica con docentes yalumnos en el uso
de las TICS,s como herramienta para complementar sus tareas áulicas .
Teniendo una actitud positiva, aceptación y cambio, aceptando los retos y haciendo una autocrítica de mi práctica docente, fomentando y adquiriendo una nueva cultura y lograr el desarrollo de competencias.
Aportaciones y conclusiones del equipo en torno alos siguientes cuestionamiento.

1¿Porque comodocente debe fomentar una cultura científica, tecnológica
y humanística? HASTA AQUI

Al fomentar una cultura científica, tecnológica y humanista debo conocer “la
sociedad del conocimiento” ya que esta requiere diversos tipos de
conocimiento y debemos estar especializados en diversos campos: el ambiente
donde se desenvuelven mis compañeros maestros y alumnos, los términos,
donde estamosy hacia dónde vamos, las problemáticas del medio social
donde nos desenvolvemos, las causas y consecuencias, promover la
investigación y los valores, dar un buen ejemplo. A medida que se penetra en
el conocimiento cada vez más científico del entorno se desarrollan los
problemas y los riesgos. En las sociedades del Siglo XXl se han enfatizado los
conflictos sociales y los desastres naturalesy hay que tomar medidas
eficientes y pertinentes A mi juicio considero que en nuestro país México no
coincidimos con las necesidades educativas, aún no estamos inmersos en “la
sociedad del conocimiento”, el estar cerca del vecino país que es Estados
Unidos y el impacto de países que van a la punta en ciencia y tecnología como
China y Japón hacen de este campo emergente para sentar las basespara el
desarrollo de un proyecto humano plural de innovación de aquellas condiciones
sociales, culturales, ambientales, políticas y pedagógicas de inclusión e
injusticia requiere que los alumnos aprendan a convivir, compartir, cooperar
dialogar, disentir, discrepar, discutir, confrontar, negociar , consensuar y,
posteriormente a decidir y participar.
2- ¿Para qué? En las sociedades del...
tracking img