Prof.Lengua Y Literatura

IDEA:

* Espacios y tiempos dedicados a la enseñanza de la literatura en el nivel Secundario.

PROBLEMA:

* ¿Cuáles son los tiempos, espacios y formas de agrupamiento reales que losprofesores en Lengua y Literatura del C.E.P. N° 71 “General Martín Miguel de Güemes” destinan a la enseñanza de la literatura?

PREGUNTAS:

1) ¿Cuáles son los tiempos y espacios reales que losprofesores en Lengua y Literatura de 1° año del secundario destinan a la enseñanza de la literatura?
2) ¿Qué formas de agrupamiento utilizan para la enseñanza de la literatura en 1° año del nivelsecundario?
3) ¿Cuál es el espacio que tiene la literatura en el Currículum de 1° año del nivel secundario?
4) ¿Qué valor tiene la literatura en la planificación de los docentes?
5) ¿Setiene en cuenta los tiempos que se le dedicarán a la literatura, a la hora de planificar para 1° año del nivel secundario en el espacio curricular Lengua y Literatura?

OBJETIVOS
GENERALES:
*Conocer los contenidos que aparecen en el currículum del nivel secundario referidos a la literatura.
* Descubrir los espacios y tiempos reales que los profesores en Lengua y Literatura del 1° añodel nivel secundario, destinan a la enseñanza de la literatura.
ESPECÍFICOS:
* Determinar el tiempo dedicado por los docentes a la enseñanza de la literatura en el espacio curricular Lengua yLiteratura en 1° año del nivel secundario del C.E.P. N° 71 “General Martín Miguel de Güemes.
* Identificar qué valor tiene la literatura en la planificación docente.
* Conocer losprocedimientos que los docentes con antigüedad consideran más eficientes para la enseñanza de la literatura.

JUSTIFICACIÓN

En estos tiempos posmodernos, la enseñanza de la literatura, muchas vecesresulta una tarea difícil debido a la invasión de los medios masivos de comunicación y, lo que éstos representan socialmente. La facilidad con que se accede a ellos solamente a través de los sentidos...