prof nivel incial

Trabajo
Práctico
De
Psicologuia

Alumno:
Prof:
Curso:
2012






El aprendizaje motor

Concepto de aprendizajey aprendizaje motor
El aprendizaje es un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimiento o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir elestudio, la instrucuion, la observcion o la practica.
El tipo massimple de aprendizaje, la habituación, es el fenómeno por el cual nos acostumbramos a algo y de esta manera mostramos que conocemos lo que es.
El siguiente nivel de aprendizaje en el cual formamos nueva asociaciones entre estimulo y una respuesta, es el llamado aprendizaje asociativo. En los dos tipos simple de aprendizaje asociativo, condicionamiento clásico y operante, las respuestas nuevapareen impresas impresas en el animal o en la persona. Estos dos tipos de aprendizajes han recibido gran atención durante años, peroactualmente muchos psicólogos consideran el aprendizajes como algo mas cognitivo y por tanto con ua adquisición menos autónoma de conocimieto sobre el ambiente.
Entonces el aprendizaje motor será adaptando l definición de Papalia y Olds, “un cambio relativamentepermanente en el comportamiento motor ue refleja una adquisicion e conocimiento o habilidade a través de la experiencia

Principios del aprendizaje motor

1 Principio del ejercicio: La ejercitación permite mejorar las ejecuciones y al mismo tiempo hacerlas permanentes en la memoria. Las repeticiones sucesivas d las destreza hacen que en esta se adquiera mayor habiliad pero además estas mismasrepeticiones hacen que la destreza pueda ser retenida por as tiempo.
2 Principio del refuerzo: premios positivo o negativos refuerzo positivo es la aparicion de un estimulo deseado con la intención de reafirmar la ejecución correcta como por ejemplo conocer el éxito logrado, negativo es la desaparicion de un estimulo no deseado con
puede hablar de que haya sido aprendido.
4 Principio detranferencia: las destrezas motrices que se aprenden nunca son totalmente nuevas ya que estas se basan en actividades motrices previamente aprendidas, estas pueden favorecer o entorpecer el aprendizaje.
Aprender habilidades es en gran parte transferir habitos antiguos a nuevas situaciones.
La transferencia puede ser Positiva o negativa clasificada como lateral o vertical. Lateral cuando un individuo escapaz de ejecutar una tarea similar y del mismo nivel de complejidad como consecuencia de haber aprendido otra previamente. Vertical cuando los aprendizajes realizados en el pasado son de aplicación utila tareas similares pero mas avanzadas o complejas.


El proceso de enseñanza-aprendizaje motor

Fase cognoscitiva: el sujeto se enfrenta a la iniciación en el aprendizaje de un movimiento omovimientos nuevos para el. Se caracteriza por la captación de la tarea a realizar de su objetivo final, sus características, las acciones necesarias para su realización. El alumno debe comprender las tareas a realizar. Los errores en la captación y comprension de la tarea llevarían a errores a la hora de configurar esa imagen motriz, la representación del movimiento a practicar y refinar.
Laduración de esta fase puede oscilar unos pocos días a semanas, dependiendo de la complejidad de la área, la experiencia anterior del sujeto, sus aptitudes perceptivas y la frecuencia de la practica.
Lo que caracteriza a esta fase es que el alumno conoce los objetivos de la tarea, los movimientos necesarios para su realizacion y las estrategias mas apropiadas, siendo l adaptacion cognoscitiva de losmismo lo que determina su nombre.

Fase asociativa: la motricidad del sujeto se va mostrando mas refinada, los grandes errores anteriores van desapareciendo y se van limitando a las aspectos mas difíciles de la tareas. Se ha comprobado que es mas eficaz la practica de forma espaciada o con descansos frecuentes. Si los componentes de la habilidades so independientes entre si, es mejor practicar...