PROFESOR DE EDUCACION PRIMARIA






















En los primeros años del siglo XX “retrasados escolares” fue una referencia de clasificación en la que se incluían por igual a niños “desaplicados”,“inatentos”, “tontos” y “mal intencionados” que tenían en común no avanzar en sus estudios y quedar constantemente rezagados.

Una de las definiciones citadas era la del médico francésRené Crochet: “retardado o retrasado escolar es todo niño que desde el punto de vista escolar está retrasado 2 o 4 años en relación a la media escolar de los niños de su edad”. Esa definiciónfue utilizada en los tratados de higiene escolar y en los cursos prácticos para maestros en nuestro país: “Niños retardados o retrasados son los que no pudiendo seguir por uno u otro motivo, eldesarrollo regular de los programas escolares se quedan retrasados algunos años en relación a la generalidad de sus compañeros de la misma edad: Un niño de 12 años, por ejemplo ofrece el grado deinstrucción correspondiente a los de 8.
Los niños anormales psíquicos son una muestra de ese estado emergente y proliferante. Un conjunto heterogéneo de adjetivos se utiliza para designarlos:“desaplicados”, “tontos”, “perversos” el que divaga, juega y se distrae mientras el maestro explica es un “desaplicado”… el que permanece quieto e impasible, con la mirada perdida y si se le interrogasobre el asunto de la lección, no contesta es un “tonto”…el que sólo atiende a ratos y se pasa el tiempo peleando con sus compañeros, destruye cuanto cae en sus manos y no respeta a sus maestros se leclasifica bajo el rubro de “perverso”.

Siendo el “retraso escolar” un problema relacionado con la falta de atención, se plantea en primera instancia la necesidad de identificar y clasificarsus causas. Luego vendrá la clasificación de los distintos tipos de retraso específicamente escolar agrupándolos en dos grandes categorías “retraso escolar con psiquismo normal” y “retraso...