profesor de educacion primaria


PRODUCTO 1.-Redacción por equipos sobre las particularidades, diferencias y similitudes éntrelos estándares y aprendizajes esperados.
Los estándares curriculares permiten que nosotros losprofesores identifiquemos lo que se espera que los estudiantes aprendan al concluir cada uno de los cuatro periodos, cada uno de tres años, en que se dividen los distintos niveles de la educación básica.En los estándares curriculares se sintetizan los aprendizajes esperados que los alumnos deben adquirir en un plazo de tres años. Además, son comparables con estándares internaciones, de tal maneraque instancias externas a las secretarias de educación de los estados puedan utilizar los estándares para medir los niveles de logro de los estudiantes. Esto en relación a cada uno de los cuatroperiodos en que se realizan los cortes a la educación básica, a fin de que sean acordes a los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera aprendan en función del contenido de los programas deestudio 2011.
Los aprendizajes esperados, junto con los estándares curriculares, establecen el trayecto formativo de los estudiantes. Son una herramienta para que los supervisores, directores yprofesores diseñen y desarrollen estrategias remediales que eviten, en la medida de lo posible, el rezago educativo. A partir de los aprendizajes esperados, se pretende que los profesores diseñen susplaneaciones de clases y sus estrategias de evaluación, ya que concretan lo que los estudiantes deben aprender en términos de saber (conocimientos), saber hacer (habilidades) y saber ser (actitudesy valores).
La principal similitud que encuentro es que ambos integran los conocimientos que los alumnos deben haber adquirido al término de un grado escolar o periodo.
Las principal diferencia esque los aprendizajes esperados son a corto plazo y son de manera particular, mientras que los estándares curriculares abarcan los conocimientos de manera general y se adquieren a largo plazo....