Profesor universitario

EL PROFESOR UNIVERSITARIO CARA AL FUTURO
Ricardo Díez Hochleitner
 
Mi convicción personal es que el perfil del futuro profesor universitario debe
acomodarse a las exigencias del mañana partiendo de los profundos cambios en curso
que ya afectan y afectarán cada vez más a la universidad y a la sociedad en general,
además de recuperar las esencias de la universidad en sus orígenes.
 
Elprofesor universitario se ha visto en el pasado como maestro, guía e inspiración
para investigar y acceder al saber. Hoy en día se le reconoce, sobre todo, como
transmisor de conocimientos y del saber hacer para el logro de una profesionalización
de los alumnos, mientras se plantea, cara al futuro, recuperar un perfil con énfasis en
su papel como maestro y tutor, tanto para la investigación puray aplicada como para
una formación continua, en estrecha conexión con la sociedad y con visión de futuro.
En todo caso, los profesores universitarios precisan conocer y tener en cuenta ese
nuevo marco en el que se ha de desenvolver su concreta responsabilidad y tarea.
Sin embargo, el punto de partida esencial es el hecho por el cual la evolución y
progreso de la Humanidad en todos los órdenesse apoya en el acceso al
conocimiento más avanzado hecho saber o sabiduría en sus manifestaciones
científicas, literarias o culturales, todo lo cual ha afectado a los más diversos campos
de actividad humana, sea ésta la política y la gestión pública o la creación de riqueza,
las actividades de servicio a la comunidad o la expresión estética y el fomento del
pensamiento, junto a sistemas devalores y elevadas metas éticas en el ejercicio de
los deberes y derechos ciudadanos individuales y colectivos.
 
En todo ese proceso, la más señera instrumentación institucional que se ha impuesto
por su eficacia ha sido la Universidad, la cual es, sin duda, un aporte trascendental a la
configuración de la que llamamos cultura occidental.
 
Frente a este hecho, son crecientes y muy diversaslas tareas que se avizoran para el
profesor universitario cara al futuro, cara a la sociedad en general, condicionadas por
el nuevo marco que el presente y, sobre todo, el futuro nos depara en todos los
órdenes y al que es preciso adaptarse y aún adelantarse ante el ritmo y la velocidad
de los acontecimientos y de los cambios en curso. De ahí también que los profesores
universitariosprecisen conocer y tener en cuenta ese nuevo marco en el que se ha de
desenvolver su tarea.
 
Por lo pronto hay que afirmar que, pese a los importantes fenómenos en curso tales
como la extensión del terrorismo con múltiples frentes por doquier, el impacto humano
sobre el medio ambiente o las crecientes disparidades existentes entre ricos y pobres
de todo el mundo, seguimos teniendo la posibilidadde cambiar para bien el destino de
la Humanidad y de cada persona a condición de reconocer las cada vez más
numerosas y complejas dificultades que crecen exponencialmente y, en consecuencia,
la necesidad de una dedicación honesta para resolver los desafíos a la vista, a corto y
largo plazo. Afortunadamente nunca he visto, por mi parte y desde la perspectiva del
Club de Roma, razón alguna paraser determinista ni catastrofista. Más bien me he
visto obligado en conciencia a un análisis riguroso de los problemas para, a partir de
esa realidad, buscar las razones para la esperanza a las que tienen derecho los
jóvenes para formular su propia visión y metas de futuro. La tarea del profesorado
universitario, por su parte, tiene que tratar de contribuir a ese conocimiento de los
problemasy de las soluciones alternativas posibles para motivar las esperanzas y la
acción de sus discípulos, protagonistas del futuro, desde el bagaje del patrimonio
cultural disponible, la explosión del conocimiento debido a la investigación y el
desarrollo de conductas y hábitos gracias a la acción formadora de los docentes que
merezcan tal nombre.
 
La tarea docente e investigadora que se...