El liderazgo del profesor universitario

“El patrón de liderazgo viene a ser un “esqueleto” o estructura
en la que se plasman las características de los profesores
en su desempeño de dirección y dones de mando”
Gustavo VelascoMastretta.

El tema central de la lectura: “El liderazgo del profesor universitario” del autor Gustavo Velasco Mastretta, hace un recorrido por siete ejes de análisis que refieren la comprensión del trabajodocente en el contexto universitario y como parte de un sistema, la especificación de las habilidades del profesor universitario en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las implicaciones yconnotaciones que asume el poder del profesor, las tipologías y rasgos de profesores y alumnos que se conjugan en el aula y los estilos de profesores que pueden prevalecer dentro de las universidades, laefectividad del liderazgo del profesor universitario y, finalmente, el uso del proceso administrativo en la búsqueda de la efectividad.

El autor plantea la necesidad de identificar la práctica docente yel rol como actor social en el marco de un sistema, para que maestros principiantes o de aquellos que están en ejercicio pleno de la docencia no descuiden las bases, principios y formas de todalabor pedagógica, cuidando que “la validez de esos preceptos” de carácter didáctico-metódico se adapten al espacio individual de la enseñanza propia, de la clase particular, del maestro individual. Bajoéste contexto, se traduce que la educación es un sistema, es un proceso y es un producto, donde queda visualizado “la búsqueda de la efectividad” orientada por tres fases inherentes (planeación,ejecución y evaluación). La idea de sistema, alude entre otros aspectos, a los componentes propios e inherentes al espacio escolar (escuela universitaria) y al “contexto de la vida” social, cultural,histórica y personal del docente. Es justo en el proceso mismo, que el docente tiene la posibilidad de aplicar su liderazgo y en función de ello identificar los rasgos, tipos o estilos que logren mediar...