profesor

Trabajo práctico sobre el 1° de mayo
Objetivo: el presente trabajo práctico tiene como fin que los alumnos de nivel secundario puedan expresar oralmente o en forma de actuación una actividad en la cual la lectura y comprensión de textos los ¨transporte´ a otros períodos de la historia nacional, y porque no internacional, con el fin de que tomen conciencia del significado del día del trabajadory su implicancia a lo largo del desarrollo del capitalismo industrial en la búsqueda de la conquista de derechos laborales y sociales.
Para ello se proponen las siguientes actividades:
1-Lean atentamente los siguientes textos
2-Describan como eran las condiciones laborales de los trabajadores (teniendo en cuenta su jornada de trabajo, vivienda, familia, etc)
3- Puesta en situación: “Son partede los obreros que participaron en los festejos o conmemoraciones del 1° de mayo de 1946, expresen por escrito lo que sentían, reclamaban y consiguieron en comparación con los primeros huelguistas de 1886”
4-Busquen una imagen o un film (breve) que ilustre lo que describieron en el punto 3
Familia y trabajo en el siglo XIX
“Las revoluciones industrial y social que se desarrollan a lo largodel siglo XIX provocan, entre otras, una transformación básica en la institución social de la familia. Los sistemas tradicionales (grandes familias, unidades familiares, clan, etc) desaparecen paulatinamente; en su lugar se instala la familia nuclear (padres e hijos). Si el concepto tradicional de familia sufre un fuerte cambio a partir del siglo XIX, no es menor las influencias de laindustrialización en el mundo del trabajo.
La gran dependencia laboral del trabajador industrial diluye los fuertes lazos familiares de antes. Amplios sectores de las capas sociales menos favorecidas, como obreros, artesanos, etc, viven en casas sin las mínimas condiciones de bienestar. Una familia obrera media vive en una gran casa de alquiler, cada habitación alberga una familia de 4 o 5 personas, los cualessolo tienen el espacio para dormir, ya que el baño, la cocina y demás necesidades son compartidas con el resto de las familias obreras. A esto se le suma que toda la familia, desde los hombres hasta las mujeres y los niños son los que trabajan entre 12 y 14 hs y hasta a veces más.
Hay que recordar que las condiciones higiénicas son deplorables, la tuberculosis, la peste bubónica, fiebreamarilla, bronquitis aguda, neumonía, entre otras, son enfermedades típicas de la población trabajadora que los diezma y terminan con su vida.” (Fragmento de Luis Ogg, Crónica de la Humanidad)
“Es preciso haber visto a esa gente 12 y 14 hs dentro de la fábrica, en el invierno, o en las labranzas bajo el sol abrasador del verano, para apreciar debidamente todo lo que de inhumano tiene la jornada referida.La salud del pobre se resiste de pronto, trabaja sin descanso, su alma no es atraída por la fábrica en que labora y, en consecuencia desde luego, deja de ser un factor eficiente en la producción” (Fragmento del Boletín del Departamento Nacional del Trabajo, N°12, 1910)
1° de MAYO: Día INTERNACIONAL del TRABAJADOR
A mediados del siglo XX, las condiciones de trabajo generadas por la revoluciónindustrial en los países que adoptaron este modo de producción eran lamentables. La jornada de trabajo se extendía por más de doce horas; la disciplina laboral era controlada por capataces que castigaban duramente a quienes no cumplían con las pautas de trabajo establecidas; las condiciones de higiene y salubridad eran deplorables; el reclutamiento de trabajadores se realizaba indiscriminadamenteentre hombres, mujeres y niños. Ante los abusos de la patronal, los trabajadores comenzaron a organizarse y mediante huelgas y manifestaciones callejeras pretendían hacer valer sus derechos.
En noviembre de 1884, una organización de trabajadores llamada Federación Americana de Trabajo -American Federation of Labor- celebró su IV Congreso en la ciudad estadounidense de Chicago. En esa reunión,...