Profesora De Educación Inicial

Proyecto: “Conociendo el NUNCA MAS”

Destinatarios: Alumnos de 3º sección del Nivel Inicial

Tiempo estimado: 1 ½ mes

Producto Final: Reorganización de la Biblioteca del jardín

Fundamentación y marco teórico:

Como es conocido por los adultos, la democracia Argentina se ha visto fuertemente interrumpida a lo largo de su historia; tanto niños como adolescentes, no han vivido esa partede la historia. Esto, como es obvio, hace que se genere en su imaginario la idea de que la democracia es un estado natural de los hechos. Por lo tanto, ciertos valores democráticos no son percibidos como algo valioso y delicado que hay que cultivar y cuidad continuamente.
A su vez, trabajar en nivel inicial con conceptos como DEMOCRACIA se presenta sumamente complejo por la abstracción delconcepto, pero aun así, puede ser un gran desafío tanto para docentes como padres en sí, por el abanico de producciones que pueden surgir de la propuesta.
Para abordar este trabajo podemos recurrir a palabras de nuestra conocida escritora Graciela Montes que el su libro “El golpe” nos alienta a abrir nuestra memoria nacional “creo que los chicos están sometidos a la historia y a la crueldad de lahistoria. De lo que tendríamos que protegerlos es de que no vivan estas cosas, no de que no sepan. El conocimiento siempre es bueno, nos hace más libres y más fuertes. El no saber nunca nos protege, más bien nos condena”.

Propósitos:
* Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar cono iniciativa y autonomía, paraaprender, para defender sus derechos y para expresar sus pensamientos, sentimientos y emociones.
* Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de los valores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultura y ética; y el respeto a los derechos a los demás.
*Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
* Seleccionar, leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien.
* Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando laampliación del universo cultural con el acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura.

Contenidos:
* Valoración y respeto por la diversidad cultural, ética, de género, de ideas, etc.
* Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
* Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos y las conmemoraciones significativas para la comunidad.
*Observación sistemática de imágenes.
* Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
* Justificar el rechazo o el acuerdo con algunas argumentaciones de los compañeros.
* Confrontar opiniones.
* Expresar con claridad creciente su punto de vista ante una situación conflictiva, escuchar el del otro y lograr acuerdos.
* Comentar con otros lo que se ha escuchado leer:intercambiar opiniones acerca de la historia contada, sobre las actitudes o las características de los personajes de un cuento, sobre el desenlace de la historia
* Pedir sugerencias acerca de las obras literarias expresando sus intereses.
* Iniciarse en la recomendación de obras literarias fundamentando, aunque sea de forma parcial, la opinión.
* Proceso creador (Educación visual):Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.

Actividades:
* Lectura del cuento: Un elefante ocupa mucho espacio, de Elsa Borneman. Indagación acerca de las actitudes de los personajes del cuento ¿Quién tuvo una idea maravillosa? ¿Por qué el osito quería quedarse en el circo? ¿Qué querían en realidad los animales? ¿Para qué? ¿Ustedes en sus casas pueden...