profesora de educacion primaria

Trabajo Práctico Nº 1 Medios Audiovisuales, TIC y educación






3- Proyecto seleccionado
http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/6511

4- ¿Qué se trabaja?
En el proyecto seleccionado se trabaja el Sistema Solar y sus características, como por ejemplo satélites, distancias entre planetas y los movimientos de los mismos. Se busca en este caso motivar al alumno utilizando un videoproveniente de una página Web (Youtube) que cotidianamente utilizan fuera de la institución por entretenimiento.
En este caso como plantea Buckingham la docente que realiza este proyecto utiliza la tecnología como instrumento para explicar el contenido, de una manera poco creativa haciendo evidente que el uso de la misma no hace mejorar los logros del estudiante. Además los chicos estánacostumbrados en su mayoría a realizar investigaciones, a jugar, a navegar por Internet, etc. Y aquí solo se hace uso del video haciéndolo irrelevante y poco creativo para este tipo de estudiantes actuales. Esto afirma lo que el autor menciona en su articulo “Muchas investigaciones muestran que los chicos consideran que el uso de la tecnología en la escuela es aburrido y pocoimaginativo”…“históricamente la escuela ha sido caracterizada como un rechazo a la cultura popular de los estudiantes”… La nueva brecha digital no es más que una separación histórica entre las culturas escolares y a la cultura cotidiana de los alumnos. Aquí en el trabajo propuesto por la docente se ve reflejado dicho concepto. Ya que no utiliza la página Web como un elemento para que los alumnos indaguen, analicen, e investiguen.-¿Por qué y para qué lo trabaja?
El proyecto no expresa en sí una fundamentación ni los objetivos a alcanzar por el alumno, pero podemos relacionarlos con los que se detallan en el Diseño Curricular de acuerdo a la secuencia de actividades que presenta el proyecto. Los mismos serían:
*Identificar y diferenciar los distintos objetos del Sistema Solar.
*Representar y/o interpretar esquemas ymodelizaciones del Sistema Solar para explicar sus componentes y estructura.
*Trabajar en grupo organizadamente durante el desarrollo de actividades experimentales, con o sin la orientación de un instructivo para realizar o registrar la experiencia.
*Organizar la información por escrito y exponerla oralmente a un público determinado.
Puede ser que lo utilice por que cree que es una mejor manerade explicar el tema dado, para abordar de una forma diferente el contenido sin caer en lo tradicional.
Pero coincidimos con lo que menciona el autor;…“se toma elementos del entretenimiento y los usa para transformar al currículo mas agradable o participativo, sobre todo para los alumnos mas –desenganchados- “…, puede ser una mejor estrategia de abordaje aunque esto es difícil ya que los chicosdistinguen bien entre lo que son los videos de computadora y los juegos educativos.


-¿Cómo lo trabaja?
Lo trabaja de manera arbitraria, ya que lo utiliza para mostrar el sistema solar para pasar la información del contenido, pero solo logra que sea un elemento distinto para enseñar sobre el tema y no lo puede utilizar como herramienta para que los chicos indaguen, reflexionen, y saquen suspropias conclusiones.
Cabe mencionar que el aprendizaje escolar es formal, mientras que el extraescolar no lo es. Y hay poco margen para modificarlo, creemos como apunta Buckingham que las escuelas son quienes tienen la responsabilidad de abordar la realidad de la vida de los niños fuera de la escuela, lo cual una manera de abordar dicha distinción es incluyendo la participación de la culturapopular y el uso de las tecnologías.
Una manera de abordarlo seria con la estrategia de edu-entretenimiento que apunta a la hípervaloración del aprendizaje informal que se presenta por ejemplo en los videojuegos que sostiene que al jugarse de manera correcta se puede obtener procesos de aprendizajes significativos argumentando de esta forma que tiene una visión acrítica y positiva de la...