Profesora de egb 1

Las prácticas docentes frente a los niños que presentan sobreedad
























Flores, Norma Analía.
Instituto Nº 24.
Profesorado de EGB i y ii
Tercer año














Una escuela democrática es una escuela para todos, donde cada niño puede desarrollar sus posibilidades.
Francesco Tonucci. Pedagogo italiano.Situación Problemática



A través de las observaciones que realice el año pasado, en escuelas urbanos-marginales, he notado que son muchos los problemas que acontecen dentro de estas instituciones pero lo que más me llamó la atención fue la diferencia etaria que existe entre los niños de un mismo curso.
En general, note que los niños con sobreedad son retraídos y noparticipan activamente, a diferencia de sus compañeros de las actividades escolares.
También pude observar que los docentes no asumen un posicionamiento crítico frente a esta problemática, ya que consideran que la condición social a la que pertenecen sus alumnos es la que determina el rendimiento académico de los mismos y que dicha concepción juega un rol importante a la hora de que los niños puedanseguir avanzando en el sistema educativo o se estanquen en él.
Es de mi interés centrarme en las prácticas docentes y analizar cuales son las características que asumen las mismas frente a esta problemática.
Considero importante tratar este tema, pues me parece que los niños con sobreedad deben adoptarse a dos realidades muy diferentes. Mientras que en la escuela debe adecuarse a unacultura infantil acorde a sus compañeros, la realidad extraescolar lo enfrenta a una cultura preadolescente, agravando su ya baja autoestima. Este desequilibrio provocado por la situación vivida lo lleva irremediablemente a una futura deserción.
La alta taza de sobreedad a mi modo de entender, es un indicador de la necesidad de generar propuestas que tiendan a la construcción de una escuela másinclusiva.
La problemática de la sobreedad merece ser discutida desde múltiples aspectos, pero en general con la convicción de que el derecho a educarse no admite claudicaciones.




Pregunta general:
¿Qué características asumen las prácticas docentes frente a los niños que presentan sobreedad?

Preguntas desagregadas:
¿Qué características asumen las prácticas docentes?
¿Quécaracterísticas presenta la sobreedad?
¿Cómo influye en los niños?












Objetivo general

▪ Describir las prácticas docentes para atender la problemática de niños con sobreedad.




Objetivos desagregados.

▪ Establecer las características de los factores determinantes que llevan a un alto índice de alumnos con sobreedad.
▪ Describir los problemas de los niños consobreedad en sus diferentes aspectos socio- económicos- educativos.
▪ Describir las metodologías de trabajo y de seguimiento personal y grupal de los alumnos.
▪ Describir los planes de trabajo diario de los docentes y su transposición didáctica para atender dicha diversidad.
▪ Determinar las técnicas y estrategias evaluativos.Hipótesis



Para describir válidamente las prácticas docentes que tienen la propiedad de atender a alumnos con sobreedad se considerará la base de la formación docente, como así también las estrategias didácticas y la metodología puesta en práctica por los mismos.
Respecto de los niños que presentan sobreedad se considerará su origen socio-económico-educativo y además se ha deconsiderar para la mayor comprensión del problema las características de los factores determinantes que llevan a un alto índice de sobreedad.
De acuerdo a respuestas conjetúrales puedo establecer las siguientes hipótesis:
▪ Las planificaciones docentes no están pensadas para atender la necesidad de estos alumnos. Ya que los docentes no poseen una preparación adecuada para el seguimiento...