Profesora de EGB1 y EGB2

Proyecto

“Conociendo el supermercado”


Definición del problema:

Interés que se observa a la hora del juego por comprar, vender y situaciones de juegos de roles en los niños de la sala de 5 años.

Fundamentación:

Considerando que el supermercado esta inserto en la vida familiar de manera cotidiana donde los niños están expuestos a situaciones  de aprendizaje constantemente, ydebido al interés que se observa a la hora del juego, se eligió como recorte de la realidad dicho local, en donde los niños vivencien a través del juego, la organización de una actividad comercial, destacando la organización previa de todo el proceso productivo, su representación a través de gráficos y paralelamente actividades de promoción para la venta de los productos. Considerando también  lasdistintas situaciones que el mismo provoca; como comprar, vender, preparar una góndola de mercadería, les posibilitará a los niños charlar, elaborar hipótesis, crear conflictos, buscar soluciones, interactuar, manejar diversas herramientas, y siempre a través del juego como principal instrumento de aprendizaje de la infancia.
Durante dos meses un sector de la sala de 5 años se transformará en unSupermercado, lo que nos permitirá vivenciar su funcionamiento y las actividades que se desarrollan en el mismo.

Duración: dos meses
Destinatarios: niños de sala de 5 años.

Propósitos:
Al finalizar el proyecto los niños podrán:
Acercarse a un contexto conocido y así puedan acceder a  otros desconocidos.
Fortalecer la exploración y observación del ambiente cercano.
Resolver situaciones enconjunto aplicando diversas herramientas
Comprender la importancia de distintos trabajos.
Iniciarse en el conocimiento de los modos de organización del trabajo, reconociendo la necesidad del uso de distintos objetos y de herramientas.
Reconocer números escritos, escribirlos e iniciarse en su uso cotidiano.
Identificar los roles y funciones de las personas en los grupos sociales.
Reconocer lasprincipales herramientas e instrumentos utilizados en los distintos trabajos.

Objetivos:

Comprender que los trabajos de todos son necesarios para la vida en comunidad.
Demostrar interés y valor por los aportes y actividades de los otros.
Observar e interactuar con objetos y materiales identificando características y propiedades
Resolver problemas, utilizando la serie numérica y el númeronatural como expresión de cantidad, en diferentes contextos.
Realizar indagaciones en su entorno próximo grupal e individualmente.
Construir y utilizar instrumentos sencillos.

Contenidos:

Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Tecnología

Identificación de las distintas formas de organización y los roles que las personas desempeñan en lugares de trabajo.
Reconocimiento de la diversidadde profesiones y oficios presentes en la comunidad, identificando las funciones de las herramientas e instrumentos utilizados en ellos.
Valoración del diálogo y la escucha como prácticas necesarias para el afianzamiento del respeto por las diversas opiniones y por las normas que organizan la vida en sociedad.
Exploración, observación, comparación y comunicación de información sobre el ambienteen el espacio vivido.
Identificación de los productos tecnológicos del ambiente cercano.
Reconocimiento de los objetos como resultado de distintos procesos de producción.
Representación de objetos y procesos mediante dibujos.
Manipulación de objetos y materiales aplicando normas de seguridad e higiene.
Reconocimiento de diferentes tipos de alimentos y su importancia para la salud.Educación Artística

Observación de producciones de distintos creadores.
Búsqueda de similitudes y diferencias en la imagen y entre distintas imágenes.
Interpretación de lo observado y construcción de significados personales (lo que la imagen muestra y evoca).
Observación de las propias producciones y las de los pares, identificando sus características, similitudes y diferencias y valorando la...