Profesora De La Enseñanza Primaria
Páginas: 2 (318 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
PROPUESTAS DIAGNOSTICA
FUNDAMENTACION
La modalidad de adultos se caracteriza por las diversidad de saberes de la matricula que recibe, para situar al alumnado en el ciclo que responda a susnecesidades reales. Es necesario re tomar el concepto de la alfabetización en la actualidad para ello se hace imprescindible remitiremos a la versión preliminar del diseño curricular.
Se seleccionaracontenidos mínimos con miras a realizar un diagnostica acertado y a partir de allí promover la creación de nuevas herramientas y estructuras cognitivas.
Como profesionales de la educación debemosademás de aportar los contenidos obligatorios para cada ciclo debemos desplegar las capacidades a fin de generar un clima de confianza y distensión sin el cual resultaría imposible llevar adelante elproceso de enseñanza y aprendizaje estas son cuestiones insolasyable le de un buen diagnostico y así poder desplegar la tarea que se debe asumir.
PROPOSITOS
Propiciando una oferta educativa deacuerdo a la realidad de los jóvenes y adultos que jerarquicen los aprendizajes obligatorios.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Exposición dialogada
Imágenes
Preguntas intercaladasOrganizadores previos
Red de relaciones
CONTENIDOS PARA PRIMER CICLO
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente……….
- Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifrasegún la posición que ocupa (en términos de “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles”).
- Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar,avanzar, quitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
- Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas
- Explorarestrategias de cálculo aproximado de sumas y restas.
- Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y resta y verificar
RECURSOS:
La palabra
Fotocopias
Textos varios...
FUNDAMENTACION
La modalidad de adultos se caracteriza por las diversidad de saberes de la matricula que recibe, para situar al alumnado en el ciclo que responda a susnecesidades reales. Es necesario re tomar el concepto de la alfabetización en la actualidad para ello se hace imprescindible remitiremos a la versión preliminar del diseño curricular.
Se seleccionaracontenidos mínimos con miras a realizar un diagnostica acertado y a partir de allí promover la creación de nuevas herramientas y estructuras cognitivas.
Como profesionales de la educación debemosademás de aportar los contenidos obligatorios para cada ciclo debemos desplegar las capacidades a fin de generar un clima de confianza y distensión sin el cual resultaría imposible llevar adelante elproceso de enseñanza y aprendizaje estas son cuestiones insolasyable le de un buen diagnostico y así poder desplegar la tarea que se debe asumir.
PROPOSITOS
Propiciando una oferta educativa deacuerdo a la realidad de los jóvenes y adultos que jerarquicen los aprendizajes obligatorios.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Exposición dialogada
Imágenes
Preguntas intercaladasOrganizadores previos
Red de relaciones
CONTENIDOS PARA PRIMER CICLO
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente……….
- Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifrasegún la posición que ocupa (en términos de “unos”, “dieces”, “cienes” y “miles”).
- Resolver problemas de suma y resta que involucran distintos sentidos de estas operaciones: unir, agregar, ganar,avanzar, quitar, perder, retroceder, reconociendo y utilizando los cálculos que permiten resolverlos.
- Construir y utilizar estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas
- Explorarestrategias de cálculo aproximado de sumas y restas.
- Utilizar la calculadora para resolver cálculos y problemas de suma y resta y verificar
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La palabra
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