Profesora De Nivel Inicial
Páginas: 4 (920 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2012
FIGURAS GEOMÉTRICAS.
SALA: 4 Y 5 AÑOS.
Objetivos:
* Reconocer, diferenciar y representar las figuras geométricas: círculo, triángulo, rectángulo y cuadrado.
* Utilizar creativamentelas formas geométricas.
* Realizar obras individuales y colectivas.
* Armar diferentes rompecabezas.
Materiales curriculares: discos de cartulina, aros de cartulina de diferentes tamaños,pelotas de papel cubiertas con papel crepé, plasticola, base o plato de cartón en forma circular, cajitas de cartón, pincel, temperas, producciones de obras de Frantisek Kupka y Piet Mondrian, triángulosde papel, cartulina blanca, producciones de obras de Alexander Calder, rompecabezas, figuras geométricas gigantes, hojas blancas, lápices.
Actividad Nº1: “El Círculo”
* La docente reúne algrupo y presenta las cuatro figuras geométricas a trabajar: círculo, triangulo, cuadrado y rectángulo. Las nombra. Toma el círculo y lo describe, luego pide que busquen en el aula objetos que poseanesa forma.
* En un segundo momento pregunta quien sabe que es una escultura. Charlan sobre la escultura, los escultores, las herramientas y los materiales que utilizan; hablan acerca del volumen yel espacio que ocupan las obras en relación con la pintura.
* Propone a los niños realizar una escultura. Da la consigna: crearemos una escultura con los círculos. Tomamos como punto de partida laforma circular y pegamos los círculos.
* Dispone sobre la mesa los diferentes círculos, la plasticola y la forma circular. Permite explorar las diferentes posibilidades de disposición antes decomenzar a pegar.
Actividad Nº2: “El Cuadrado”
* La docente retoma las cuatro figuras geométricas. Separa el cuadrado y pregunta qué elementos de esa forma encuentran en el aula. Muestra a losniños producciones de Picasso donde predominan las figuras con forma de cubo (cubismo). Observan la forma dominante y señalas donde encuentran dicha forma.
* En un segundo momento propone a los...
SALA: 4 Y 5 AÑOS.
Objetivos:
* Reconocer, diferenciar y representar las figuras geométricas: círculo, triángulo, rectángulo y cuadrado.
* Utilizar creativamentelas formas geométricas.
* Realizar obras individuales y colectivas.
* Armar diferentes rompecabezas.
Materiales curriculares: discos de cartulina, aros de cartulina de diferentes tamaños,pelotas de papel cubiertas con papel crepé, plasticola, base o plato de cartón en forma circular, cajitas de cartón, pincel, temperas, producciones de obras de Frantisek Kupka y Piet Mondrian, triángulosde papel, cartulina blanca, producciones de obras de Alexander Calder, rompecabezas, figuras geométricas gigantes, hojas blancas, lápices.
Actividad Nº1: “El Círculo”
* La docente reúne algrupo y presenta las cuatro figuras geométricas a trabajar: círculo, triangulo, cuadrado y rectángulo. Las nombra. Toma el círculo y lo describe, luego pide que busquen en el aula objetos que poseanesa forma.
* En un segundo momento pregunta quien sabe que es una escultura. Charlan sobre la escultura, los escultores, las herramientas y los materiales que utilizan; hablan acerca del volumen yel espacio que ocupan las obras en relación con la pintura.
* Propone a los niños realizar una escultura. Da la consigna: crearemos una escultura con los círculos. Tomamos como punto de partida laforma circular y pegamos los círculos.
* Dispone sobre la mesa los diferentes círculos, la plasticola y la forma circular. Permite explorar las diferentes posibilidades de disposición antes decomenzar a pegar.
Actividad Nº2: “El Cuadrado”
* La docente retoma las cuatro figuras geométricas. Separa el cuadrado y pregunta qué elementos de esa forma encuentran en el aula. Muestra a losniños producciones de Picasso donde predominan las figuras con forma de cubo (cubismo). Observan la forma dominante y señalas donde encuentran dicha forma.
* En un segundo momento propone a los...
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