profesora educacion primaria

Plan de clase
Escuela 31
Año: 2°
Tema: Dispersión de semillas y frutos
Núcleo Temático:
Seres vivos
Contenidos:
Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutos.

Secuencia deactividades:
La docente planteará recuperar conocimientos sobre el desplazamiento de los seres vivos y las plantas. Les preguntará ¿Cómo se desplazan los animales?¿y las plantas se desplazan? ¿Cómolo hacen?
Leerá distintas situaciones de dispersión de semillas
Los niños irán respondiendo según sus conocimientos e ideas construidas anteriormente. Los datos más relevantes se irán escribiendo enpapel afiche.
En esta actividad el docente aportará frutos , semillas e imágenes con el fin de que los alumnos puedan explorar el material y establecer algunas relaciones entre las característicasdelos frutos/semillas y su forma de dispersión
A medida que van describiendo los distintos ejemplares. la docente registrará sus respuestas en un cuadro (papel afiche)
Como cierre se les pediráreflexionar sobre la importancia de la dispersión de semillas.
(la reflexión la pensé en la película de las abejas en donde ellas ya no polinizaban las plantas y dejaban de existir, qué pasaría sieste fenómeno de dispersión no ocurriera. Podría el mundo vivir sin las plantas es un ejemplo)
Recursos materiales
Imágenes
Semillas y frutos.
Pizarrón tizas
Cuadro realizado con actuación de losniños
Papel afiche
Fibrón

Criterios de evaluación
Participación en clase
Intercambio de ideas sobre sus ideas construidas anteriormente
Colaboración para realizar el cuadro en el anexo 3 puseel cuadro y los conceptos los agregaría en cada tipo de dispersión como aparece en el diseño.


Anexo n° 1
Situaciones de dispersión
Caso 1
En la casa de Juan, se encuentra una planta de uvasque fue plantada por su padre. Un dia Juan caminando por el campo encontró a varios metros, una planta igual a la que su papá había plantado en su casa. Se acercó a una vecina y le preguntó si ella...