Profesora En Educación Inicial
Páginas: 11 (2714 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
planificación de adaptación
Introducción
La elaboración de este plan de adaptación, tiene como finalidad dar a conocer los objetivos, propósitos, actividades, estrategias y recursos que utilizare una vez realizado el diagnostico, para detectar las necesidades e intereses de los niños y de las niñas, y en función de ellos, para así planificar las actividades a realizar.
JustificaciónEl plan se justifica plenamente porque través del proceso de adaptación se identifica las características, hábitos y las necesidades e intereses de cada niños y niñas y entorno a ellos, planificar las actividades para lograr el apresto en la mismas de acuerdo a su desarrollo inductivo.
Diagnostico “A”
En la sección “B” de la Unidad Educativa Lunerito (Inicial turno: Tarde)coordinado por la docente: Aponte Mayela, hay una matrícula de 11 Hembras y 7 Varones haciendo un total de 18 alumnos
Diagnostico “B”
Este plan está dirigido a los niños de Educación Inicial, cuyas edades están comprendida entre 4 y 5 años de edad, a través de dicha planificación se pretende a través de dicha planificación se pretende lograr que los niños:
* Realicen una exploración generalde las instalaciones tanto interna como externa de la institución con la finalidad que los niños y niñas conozcan las diferentes dependencias que la conforma y la utilidad y funcionamiento de esta.
* Conozcan los diferentes espacios o áreas de trabajo en la cual esta rotulado el salón de clase, sus diferente materiales y utilidad.
* Lograr un proceso de socialización, participación,identificación, cooperación, e integración con la institución, docente, niños, adultos significativos, comunidad y socioemocional de padres y representantes.
* Observar hábitos de higienes, alimentación, lenguaje, vocabulario, aspectos físicos, socioemocional, psicomotor y cognitivo.
De igual manera se les brinda a los niños y niñas una serie de recursos para desarrollar sus habilidades, destrezas yexperiencias en cada uno de los espacios o áreas que conforman el aula, y de esta manera cubrir y satisfacer las necesidades e intereses de los niños y niñas.
Duración aproximada de 15 días
Las actividades sugeridas para este periodo tienen como propósitos fundamentales:
* Integrar al niño y la niña al preescolar creando un clima lúdico a través afectivo y creativo
* Realizarintercambio de palabras para establecer nexo entre el niño la niña.
Objetivos
* Establecer un vínculo afectivo con la docente, niños y niña, familiares, adultos significativos y comunidad
* Compartir con agrado las actividades grupales
* Conocer los diferente ambiente del preescolar
Fundamentación
Considero importante que el niño y la niña conozcan los espacios o áreas dondevan a desarrollar sus actividades que propician experiencias significativas para el logro del aprendizaje y los recursos humanos con que cuenta el preescolar (niños, niñas padres, adultos significativos, docentes, directivo que el preescolar sea para el niño y la niña un ambiente familiar.
Finalidad
* Reconocer el lugar donde van a realizar sus actividades diarias
* Movilizarse por elpreescolar con cierta independencia
* Reconocer a su maestra y compañeros
ÁREA DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
COMPONENTE | OBJETIVO | APRENDIZAJE ESPERADO |
AutoestimaExpresión de sentimientos y emociones | Adquirir un sentimientos de valoración positiva de sí mismo (as).Expresar y reconocer y regular, diversas emociones y sentimientos. | * Reconoces sus posibilidades ylimitaciones * Responsabilizarse por sus propias acciones * Interesarse por la calidad de sus acciones y trabajos. * Apoyar afectivamente a otros niños (as). * Mostrar emotividad al realizar las diferentes actividades |
ÁREA DE APRENDIZAJE: RELACIÓN CON EL AMBIENTE
COMPONENTE | OBJETIVO | APRENDIZAJE ESPERADO |
Procesos matemáticos (espacios y formas geométricas) Serie...
Introducción
La elaboración de este plan de adaptación, tiene como finalidad dar a conocer los objetivos, propósitos, actividades, estrategias y recursos que utilizare una vez realizado el diagnostico, para detectar las necesidades e intereses de los niños y de las niñas, y en función de ellos, para así planificar las actividades a realizar.
JustificaciónEl plan se justifica plenamente porque través del proceso de adaptación se identifica las características, hábitos y las necesidades e intereses de cada niños y niñas y entorno a ellos, planificar las actividades para lograr el apresto en la mismas de acuerdo a su desarrollo inductivo.
Diagnostico “A”
En la sección “B” de la Unidad Educativa Lunerito (Inicial turno: Tarde)coordinado por la docente: Aponte Mayela, hay una matrícula de 11 Hembras y 7 Varones haciendo un total de 18 alumnos
Diagnostico “B”
Este plan está dirigido a los niños de Educación Inicial, cuyas edades están comprendida entre 4 y 5 años de edad, a través de dicha planificación se pretende a través de dicha planificación se pretende lograr que los niños:
* Realicen una exploración generalde las instalaciones tanto interna como externa de la institución con la finalidad que los niños y niñas conozcan las diferentes dependencias que la conforma y la utilidad y funcionamiento de esta.
* Conozcan los diferentes espacios o áreas de trabajo en la cual esta rotulado el salón de clase, sus diferente materiales y utilidad.
* Lograr un proceso de socialización, participación,identificación, cooperación, e integración con la institución, docente, niños, adultos significativos, comunidad y socioemocional de padres y representantes.
* Observar hábitos de higienes, alimentación, lenguaje, vocabulario, aspectos físicos, socioemocional, psicomotor y cognitivo.
De igual manera se les brinda a los niños y niñas una serie de recursos para desarrollar sus habilidades, destrezas yexperiencias en cada uno de los espacios o áreas que conforman el aula, y de esta manera cubrir y satisfacer las necesidades e intereses de los niños y niñas.
Duración aproximada de 15 días
Las actividades sugeridas para este periodo tienen como propósitos fundamentales:
* Integrar al niño y la niña al preescolar creando un clima lúdico a través afectivo y creativo
* Realizarintercambio de palabras para establecer nexo entre el niño la niña.
Objetivos
* Establecer un vínculo afectivo con la docente, niños y niña, familiares, adultos significativos y comunidad
* Compartir con agrado las actividades grupales
* Conocer los diferente ambiente del preescolar
Fundamentación
Considero importante que el niño y la niña conozcan los espacios o áreas dondevan a desarrollar sus actividades que propician experiencias significativas para el logro del aprendizaje y los recursos humanos con que cuenta el preescolar (niños, niñas padres, adultos significativos, docentes, directivo que el preescolar sea para el niño y la niña un ambiente familiar.
Finalidad
* Reconocer el lugar donde van a realizar sus actividades diarias
* Movilizarse por elpreescolar con cierta independencia
* Reconocer a su maestra y compañeros
ÁREA DE APRENDIZAJE: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
COMPONENTE | OBJETIVO | APRENDIZAJE ESPERADO |
AutoestimaExpresión de sentimientos y emociones | Adquirir un sentimientos de valoración positiva de sí mismo (as).Expresar y reconocer y regular, diversas emociones y sentimientos. | * Reconoces sus posibilidades ylimitaciones * Responsabilizarse por sus propias acciones * Interesarse por la calidad de sus acciones y trabajos. * Apoyar afectivamente a otros niños (as). * Mostrar emotividad al realizar las diferentes actividades |
ÁREA DE APRENDIZAJE: RELACIÓN CON EL AMBIENTE
COMPONENTE | OBJETIVO | APRENDIZAJE ESPERADO |
Procesos matemáticos (espacios y formas geométricas) Serie...
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