Profesorado de educación primaria


Instituto Superior de Formación
Docente y Técnica Nº 32.

Profesorado en Educación Primaria, 2º año

Trabajo evaluativo “El conflicto”

PROFESORA: Asin, Florencia.

CÁTEDRA: Psicología Social

ALUMNA: Rivas, Carolina.




FECHA DE ENTREGA: 18 de Octubre de 2013.Introducción

En el siguiente trabajo a partir del análisis de un caso x, se analizará la génesis, comprensión y resolución de conflictos en la esfera humana; se revisan conceptos claves y esenciales que ayudan a la comprensión desde el punto de vista psicológico.

El Conflicto
El conflicto es un fenómeno que se da entre personas, las que tienen diferentes creencias,motivaciones, valores constituyendo visiones de mundo propias, con distintas miradas de la realidad, ellas actúan en consecuencia con sus percepciones y responden emocionalmente de acuerdo al que perciben. Las personas desarrollan actitudes y comportamientos propios hacia los demás, desempeñan roles diferentes en sus vidas, toman decisiones cotidianamente, buscan defender sus puntos de vista y paraello pueden asumir distintas posiciones de poder, en este proceso se valen de sus habilidades comunicacionales y de su capacidad para persuadir y negociar.
Se puede decir que el conflicto es “el proceso por el cual A hace un esfuerzo intencional para anular los esfuerzos de B mediante alguna clase de bloqueo que hará que B no consiga alcanzar sus metas o lograr sus intereses”. Para ello es precisoque sea percibido por las partes, su existencia o inexistencia es cuestión de percepción; si nadie se percata de él se acepta generalmente que no hay conflicto.
En el caso 1 “El director y los maestros” se pueden observar dos clases de conflictos, por un lado entre el director y los docentes y por otro lado entre los docentes entre si. El director tiende a ser serio, recto, exigente, cuando seenoja no se controla y levanta la voz, esto hace que no pueda resolver los conflictos de manera amable. Entre los profesores se evidencian tensiones y diferencias de enfoques en como resolver los problemas que se presentan. En estas situaciones se evidencia la presencia de dos grupos informales: uno formado por 8 profesores con mayor antigüedad, más relajados y menos tendintes a la acción,exploración y la innovación. El segundo grupo formado por 5 profesores más jóvenes, con mejor nivel de preparación, más inquietos y dispuestos a transformar y a tomar riesgos. Cuando hay que tomar alguna decisión el grupo de maestro más antiguos obtiene siempre la mayoría, provocando que el otro grupo siempre tanga que ceder.
Al analizar el conflicto pueden observarse los siguientes elementos:
LosValores
Los valores representan convicciones o pensamientos que dan sentido a la vida, tienen una vital importancia por su profunda influencia sobre el comportamiento de las personas. Estos se adquieren dentro de una cultura propiamente tal, vivencialmente por las influencias tempranas del hogar o adquiridos vivencialmente en la escuela. Estos valores son bastante estables y permanentes y nosacompañarán durante gran parte de vuestras vidas.
En este caso se puede observar que el director tiene muy arraigado el valor del compromiso con su trabajo, se ha preocupado por asistir a cursos de actualización, maestrías en educación y siempre se actualiza en cuanto a conocimientos de gestión escolar. Por tal motivo es que existe conflictos con aquellos docentes de mayor antigüedad que se resisten ala innovación, al cambio, la exploración y que en consecuencia no tiene un buen rendimiento académico.
Las emociones:
Las emociones son sentimientos que suelen tener tanto elementos fisiológicos como cognitivos y que influyen sobre el comportamiento. Las emociones básicas que todos conocemos son la ira, el miedo, la alegría, la tristeza, la sorpresa y el asco. Son un componente muy importante...