Profordems competencias

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
ANUIES

PROFORDEMS SEXTA GENERACIÓN

MODULO II: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS MODULO II

ASESOR: GALLEGOS CALDERÓN CONSTANTINO

ALUMNO: ROBLES VARGAS J. ISABEL
GROPO 1

CIUDAD HIDALGO, MICH. AGOSTO DE 2012

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo denominado portafolio de evidencias seencuentran todas las actividades que se realizaron en el módulo II desarrollo de competencias docentes en el nivel medio superior.

INDICE
Unidad 1. Formación Basada En Competencia en la RIEMS.
* Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Tarea
* Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Tarea
* Actividad de Aprendizaje 3:Diagnóstico situacional Tarea
* Actividad de Aprendizaje 4: Alineación Constructiva Tarea
* Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. Tarea
Unidad 2. Planeación de los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje
* Actividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la Planeación Tarea
* Actividad de Aprendizaje 6. Laplaneación didáctica Tarea
* Actividad de Aprendizaje 8. Determinación de competencia y contenidos a desarrollar Tarea
* Actividad de Aprendizaje 9. Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia Tarea
* Actividad de Aprendizaje 10. Estrategias de aprendizaje Tarea
* Actividad de Aprendizaje 11. Delimitación de estrategias de aprendizaje Tarea
* Actividad deaprendizaje 12. Diseño y aplicación de materiales, medios y recursos didácticos Tarea
* Actividad de Aprendizaje 13. Delimitación de recursos y materiales didácticos para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje Tarea
* Actividad integradora de la Unidad 2. Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje Tarea
Unidad 3. Metodología de la Evaluación en el Enfoque porCompetencias y el Rol Docente
* Actividad de Aprendizaje 14. Nociones sobre evaluación Tarea
* Actividad de Aprendizaje 15. Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias Tarea
* Actividad de Aprendizaje 16. Relación producto y estrategias de evaluación Tarea
* Actividad de Aprendizaje 17. Instrumentos de evaluación y la retroalimentación Tarea
* Actividad deAprendizaje 18. Integración de la estrategia de evaluación Tarea
* Actividad Integradora de la Unidad 3 Tarea

Unidad 4. Integración de la Propuesta de Planeación Didáctica y Evaluación
* Actividad de aprendizaje 19: Marco contextual Tarea
* Actividad de aprendizaje 20: Planeación didáctica Tarea
* Actividad integradora de la Unidad 4 o Integradora del Módulo Tarea
* Actividad 21.Evaluación del Módulo

ACTIVIDAD 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE

ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA | ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE |
El profesor es el agente principal | Se convierte en facilitador u orientador del conocimiento |
Transfiere conocimientos | Crea entornos y experiencias |
Puede ser experto en su materia | Busca maneras para desarrollar lostalentos de los jóvenes |
El profesor controla las actividades de aprendizaje | Facilita las herramientas y mecanismos para las actividades a realizar |
El dice que conocimientos son importantes | Esta comprometido con el éxito de los jóvenes |
Evalúa al final del curso | Evalúa constantemente y utiliza diferentes instrumentos |
Autoritario, insensible, apático | Comprensible, comprometido,flexible, creativo e innovador |

CONCLUSIÓN.
Considero que es muy importante tomar en cuenta el rol que se nos presenta centrado en el aprendizaje, porque de esa forma podemos desarrollar las competencias de nuestros jóvenes, ya que en nuestras manos está el formarlos adecuadamente, es decir, que sean capaces de resolver cualquier problemática a la que se enfrenten en su vida diaria y en su...