Profordems

Diplomado: Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior


Módulo 1: Reforma Integral de la Educación media Superior
Actividad 6: Evidencia de Aprendizaje 4

Equipo:
Acosta García JulioCésar
Flores Escobedo Blanca Andrea
Gástelum Juárez Orlando
Lara Cano Baltazar
Navarro Ramos Laura Elena
Salcedo Corona Jacob
Siqueiros Trujillo Gabriel
Torres Muro Gabriela

San Luis RíoColorado, Mayo del 2012
Principio a analizar: TRÁNSITO ENTRE SUBSISTEMAS Y ESCUELAS (PORTABILIDAD DE LA EDUCACIÓN)
Preguntas guías:
1.-¿Qué dificultades genera el no contar con un sistema que permita eltránsito de los estudiantes en diferentes instituciones y modalidades del bachillerato?
R=Impide la migración ya sea por motivos familiares o por la búsqueda de mejores oportunidades de vida.Incrementa la posibilidad de deserción escolar, por la dificultad de poder accesar a un subsistema diferente al del lugar de origen.
Inhibe la posibilidad de cambiar de opción educativa.
2.-En sucentro escolar ¿Qué beneficios tendría el brindar a los estudiantes la posibilidad de movilidad en diferentes instituciones del bachillerato?
R=Facilita la migración del núcleo familiar.
Disminuye laposibilidad de la deserción escolar.
Posibilita el cambio de opción educativa.
Enriquece la socialización del conocimiento abriendo las puertas a la diversidad cultural.
3.-¿Qué desventajas podríacrear el establecer la posibilidad de tránsito y portabilidad de los estudios en el nivel de bachillerato?
R=Dificultad de adaptación del joven al nuevo subsistema y viceversa.
La necesidad de cursarmaterias para su nivelación implicando un esfuerzo extraclase.
Pérdida de pertinencia e identidad a un subsistema con el consecuente desapego e indolencia al tránsito irresponsable de un sistema aotro.
Inequidad en la población estudiantil entre sistemas y subsistemas.
4.-En su contexto. ¿Por qué es importante facilitar el tránsito de los estudiantes entre subsistemas y escuelas?
R=Otorgar...