Profordems

Profordems
Dadas las condiciones del mundo actual, los procesos de enseñanza aprendizaje requieren de nuevos enfoques; el papel de docente y alumno han de serdiferentes.
Es con el enfoque de competencias, como producto de la RIEMS, como se pretende dar respuesta a las demandas y exigencias del mundo globalizado.
Bajo estecontexto la formación de los estudiantes del NMS se basa en 11 competencias genéricas, que están fundamentas a partir de “los cuatro pilares del conocimiento”propuestos por Jacques Delors: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir con los demás y aprender a ser.
Donde lo más importante no es el trabajo deldocente, si no que el alumno construya un conocimiento significativo que aplique en cualquier contexto para la solución de problemas a lo largo de su vida.

La educaciónmedia superior en México, tiene una característica muy particular: se trata que los docentes, en su mayoría, no contamos con una formación pedagógica y hasta hacealgunos años, no existía una licenciatura en educación media superior, lo que favoreció y aún sigue favoreciendo que muchos universitarios de diversas áreas pudiéramosincursionar en la docencia, basados (en la mayoría de los casos) de un perfilarío y en algunos casos también de un examen de oposición; Así, generalmente copiamos modelosde, quienes a nuestra perspectiva personal, fueran nuestros buenos profesores. Lo que resulta insuficiente para determinar la calidad de los procesos de enseñanza.Una fortaleza importante existente fue la experiencia, el deseo de superación y de mejorar la praxis, el manejo de tecnologías de información y la autoevaluación.