Profordems
Páginas: 2 (415 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2010
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ
DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
DIPLOMADO:
“EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MÓDULO II
“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
* Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativos.
* Planifica los procesos deenseñanza
* Llevar a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva
* Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje
ALUMNA:
ALMA SARAHI MONCIVAIS ORTIZInstructor:
LIC. FRANCISCO ASIS LOZANO.
Matehuala, S.L.P., Agosto de 2010
ANALISIS DE LOS ELEMENTOS TRATADOS EN EL VIDEO:
TRES NIVELES DE PENSAMIENTO SOBRELA ENSEÑANZA” DE JOHN BIGGS.
1.- “CULPA DEL ESTUDIANTE” .Es el nivel donde el maestro por medio del examen y las actividades que el alumno realizan durante clase las cataloga en buenas y malas.2.- “CULPA DEL MAESTRO”. Es el nivel dos, donde el maestro cataloga a los maestros, por su enfoque, y los cataloga en maestros “malos y buenos”. Y esto da como resultado muchos estudiantes pasivos.3.- “ SE PREOCUPA POR EL PRODUCTO”. En el nivel numero tres es donde el maestro se enfoca no nada mas en la enseñanza, sino en el resultado que dejo después del aprendizaje
LA SOLUCION:Alineamiento constructivo: por medio de esto enunciaremos claramente los objetivos del aprendizaje de un curso en términos de la taxonomía.
C O N C L U S I O N.
En mi conclusión planteo que parapoder llegar al nivel tres que se trata de enfocarse en el aprendizaje del alumno más allá de lo que el alumno aprenda en el aula.
Por esta razón el conocimiento lo debemos de basar en el aprendizajeconstructivo esto significa que debemos de tener un aprendizaje activo del conocimiento, por medio del cual el alumno aprenda por lo que el hace no porque lo que el docente le enseñe.
Debemos de...
DIVISIÓN DE SERVICIOS ESCOLARES
DIPLOMADO:
“EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
MÓDULO II
“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
* Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativos.
* Planifica los procesos deenseñanza
* Llevar a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva
* Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje
ALUMNA:
ALMA SARAHI MONCIVAIS ORTIZInstructor:
LIC. FRANCISCO ASIS LOZANO.
Matehuala, S.L.P., Agosto de 2010
ANALISIS DE LOS ELEMENTOS TRATADOS EN EL VIDEO:
TRES NIVELES DE PENSAMIENTO SOBRELA ENSEÑANZA” DE JOHN BIGGS.
1.- “CULPA DEL ESTUDIANTE” .Es el nivel donde el maestro por medio del examen y las actividades que el alumno realizan durante clase las cataloga en buenas y malas.2.- “CULPA DEL MAESTRO”. Es el nivel dos, donde el maestro cataloga a los maestros, por su enfoque, y los cataloga en maestros “malos y buenos”. Y esto da como resultado muchos estudiantes pasivos.3.- “ SE PREOCUPA POR EL PRODUCTO”. En el nivel numero tres es donde el maestro se enfoca no nada mas en la enseñanza, sino en el resultado que dejo después del aprendizaje
LA SOLUCION:Alineamiento constructivo: por medio de esto enunciaremos claramente los objetivos del aprendizaje de un curso en términos de la taxonomía.
C O N C L U S I O N.
En mi conclusión planteo que parapoder llegar al nivel tres que se trata de enfocarse en el aprendizaje del alumno más allá de lo que el alumno aprenda en el aula.
Por esta razón el conocimiento lo debemos de basar en el aprendizajeconstructivo esto significa que debemos de tener un aprendizaje activo del conocimiento, por medio del cual el alumno aprenda por lo que el hace no porque lo que el docente le enseñe.
Debemos de...
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