Prograciones De Ingles

ESQUEMA DE DIVERSIFICACION CURRICULAR
INDICACIONES:
- Analizar los objetivos, políticas y medidas priorizadas del PER-CAJAMARCA.
- Considerar el diagnóstico del PEI
- Priorizar los problemas pedagógicos.
- Determinar los temas transversales a considerar durante el año académico.
- Seleccionar los valores a trabajar durante el año académico.
- Analizar el DCN-2009: Fundamentación.Capacidades y conocimientos.
. Hacer corresponder a cada capacidad el conocimiento respectivo y viceversa.
. Si no hay capacidades proponer otras de acuerdo a los conocimientos sugeridos en el DCN. Proceder del mismo modo para las capacidades.
- Agregar capacidades y conocimientos en función a las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes.

DIVERSIFIACACION DE CAPACIDADES YCONOCIMIENTOS
AREA: _______________________________________________________
CICLO: __________________________________ GRADO: ________________________________________

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

ORGANIZADOR:______________________________








































ORGANIZADOR:______________________________


RUTA PARA FORMULAR LOS TEMASTRANSVERSALES
PROBLEMA CAUSAS DEMANDA EDUCATIVA/ ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN NECESIDAD DE APRENDIZAJE TEMA
TRANSVERSAL Valores y actitudes
Desfase de la programación con las actividades laborales y productivas de la región Desconocimiento de las actividades productivas y sus perspectivas de desarrollo.

Desconocimiento de las oportunidades de empleo y de desarrollo personal Actividades productivasde Chiclayo y la región: Turismo, comercio, artesanía, agricultura, arqueología.

Oportunidades de empleo en Chiclayo y la región: (turismo, comercio, pesca. gastronomía, artesanía, agricultura, arqueología, hotelería, etc.

El comercio, el turismo, la microempresa, la exportación y la gastronomía en Chiclayo y Lambayeque.

Proyectos de inversión a mediano y largo plazo.
Demandaprofesional en la región lambayeque: Salud, educación, Gestión empresarial, etc. Conocer, Analizar, valorar y promover las actividades productivas de la región.
Conocer y analizar las oportunidades de empleo


Determinar, analizar y valorar las demandas profesionales en la región Educación para el emprendimientoy el éxito académico
Rendimiento académico bajo Deficiente hábito lectorDeficiencias en la comprensión de textos y el desarrollo del pensamiento lógico –matemático

Aplicación inadecuada de métodos, estrategias y técnicas de estudio, enseñanza y aprendizaje

Niños con responsabi- lidades prematuras (trabajo y otros)

Desnutrición Desarrollar un eficiente hábito lector

Desarrollar talleres de comprensión de textos y razonamiento matemático

Desarrollar talleressobre uso adecuado de métodos, estrategias y técnicas de estudio, enseñanza y aprendizaje


• Tener como referencias sus actividades en el desarrollo de un tema y asignación de tareas.

Desarrollar talleres y temas tomado como referencia el valor nutritivo de los alimentos de la región.





Leer habitualmente y con fluidez.

Aprender, aplicar y explicar estrategias y técnicas decompresión de textos y de razonamiento matemático

Utilizar correctamente y explicar el uso adecuado de estrategias y técnicas adecuadas para estudiar y aprender.

Contextualizar su aprendizaje y tareas a sus labores cotidianas.

Conocer, valorar, usar y difundir los alimentos nutritivos que se producen en la región. Desarrollar talleres de recetas, campañas, investigaciones, maquetas,experimentos con estudiantes, padres y maestros
Poca identificación con la cultura local y regional




















Influencia de los medios de comunicación e instituciones sociales.

Poca difusión del acervo cultural de Chiclayo y la región

Desconocimiento de importancia de la cultura local y regional como eje de desarrollo • Los medios de comunicación en Chiclayo la...