Programa 2011 Primer Grado

Pablo Montesino Cáceres
Biografía
Pablo Montesino Cáceres, nacido en Fuente del Carnero, Zamora en 1781, fallecido en 1849, fue un pedagogo español
Estudia en Valladolid y obtiene el título de medicina más tarde en Salamanca. También ejerce de militar. Pero fue sobre todo un pedagogo.
Fue un hombre de ideas liberales e interés progresista, por eso fue exiliado en Londres durante 10 años(1823-1833). Hizo la primera implantación del sistema educativo liberal, generalizó muchas ideas de otros importantes pedagogos. Fue el primer director de las Escuelas Normales, y sus ideas tuvieron una gran propagación. Se centró en la educación de párvulos viendo en Londres la situación educacional, y además se fijó en hacer una buena formación de los maestros. Cuando volvió a España creó la“Sociedad para mejorar la educación del pueblo”, y a raíz de esto fundó la Primera escuela de párvulos en 1838 en Madrid. Más tarde creó otra que llevaría su nombre. En 1839, intervino en la reforma de la educación primaria, proponiendo que hubiese jardines de infancia y una mejora de la educación femenina. Una de sus obras más conocidas fue "Manual para maestros de la escuela de Párvulos". En esta obraincluyó todas sus ideas pedagógicas, y fue el primer tratado teórico que hubo en España (1840) :) Por: Jesús Esteban Rivera Aranda que es el Hombre Aranña Negro y Rojo con Azul y que también se convertirá en rojo todo mi traje rojo
Recepción en España de ideas pedagógicas extranjeras a través de Pablo Montesino
Pablo Montesino es sin ninguna duda, el representante más importante del pensamientoeducativo liberal en España. Su aportación se desarrolló en el momento en que después de la muerte de Fernando VII de España, se culmina el proceso de crisis del Antiguo Régimen y los grupos de ideología liberal burguesa acceden al Gobierno.
En el terreno educativo, los proyectos reformadores de los ilustrados habían rendido más influencia a nivel teórico que práctico. Las instituciones educativasespañolas, a todos los niveles, no respondían ni cuantitativa ni cualitativamente a las exigencias económicas, políticas y sociales del momento. El Estado del Antiguo Régimen no había creado ni los más elementales mecanismos de financiación, información, gestión y control que eran necesarios para la configuración de un sistema educativo nacional. La formación del profesorado era muy deficiente y nose ajusta de ninguna forma a las nuevas ideas pedagógicas. Este es el marco en el que se desarrolla la aportación montesiniana.
A partir de 1836, con el Plan de Instrucción Publica del Duque de Rivas, los nuevos grupos en el poder comienzan a tomar las medidas necesarias para configurar un modelo educativo que responda a sus intereses económicos, ideológicos y políticos, siguiendo las líneasbásicas de la pedagogía liberal burguesa. El objetivo fundamental de esta actuación era la construcción de un sistema educativo nacional tal como se estaba haciendo en otros países europeos. Por motivos sociales y pedagógicos, era preciso también responder a las necesidades educativas de los más pequeños, mediante la creación de escuelas de párvulos. Para conseguir estos fines era necesarioproporcionar al profesorado la adecuada formación en centros específicos. El correcto funcionamiento del sistema exigía igualmente la creación de un cuerpo de inspectores que supervisasen, guiasen y asesorasen a los maestros, proporcionando al mismo tiempo al gobierno la información necesaria. Pablo Montesino jugó un papel fundamental en la programación y aplicación de las acciones que se emprendieron paraconseguir estos fines.
La influencia de Pablo Montesino en los distintos proyectos y disposiciones legales que en esta época se redactaron. Igualmente, los cargos que ocupó y las realizaciones que llevó a cabo de la política educativa de su época. Como es sabido el encargo de la dirección del Boletín Oficial de Instrucción Publica fue el impulsor y primer director de la Escuela Normal...